أعزاءنا متابعون موقع اكاديمية الوفاق لتطوير البحث العلمي بالوطن العربي والشرق الاوسط نقدم لكم كل ما تودون معرفته عن الدراسات الاكاديمية، يجد طلاب الدراسات العليا في موقعنا هذا كل المعلومات التي تخدمهم في دراساتهم العلمية، اليوم سنتحدث عن ادوات البحث العلمي – ادوات الدراسة – لكي يختار الباحث الاداة الاكثر اتفاقًا مع بحثه العلمي. نمتلك في أكاديمية الوفاق نخبة من الأكاديميين من حملة الشهادات العليا الماجستير والدكتوراه يعملون في فريق الوفاق للبحث العلمي على تقديم أكثر من 18 خدمة مخصصة للباحثيين وطلبة الدراسات العليا. أذا كنت تمتلك اي صعوبة في اعداد بحثك العلمي او توفير المصادر واعداد الاطار النظري. ارسل لنا استفسارك مباشرة على الايميل: أو بطلب خدمة عن طريق تعبئة فورم التواصل بالضغط هنأ نتمنى لك استفادة كاملة في مقالاتنا العلمية والثقافيه. البحث العلمي ادوات البحث العلمي ادوات البحث العلمي كيان مترابط الاجزاء، بناية متكاملة؛ لهدف واحد وهو ازالة العقبات والتحديات وحل المشكلات امام الانسان، اداة مهمة لنا؛ لتصبح حيتنا اكثر سهولة واعلى رفاهية. البحث العلمي في معناه الواسع والشامل هو طرق التفكير السليمة في حل المشكلات، وتفسير الظواهر الكونية.
الاستبيان المفتوح المقيد: يطرح الباحث العلمي من خلال استمارته سؤال أو عدد من الاسئلة التي يمكن لأفراد عينة الدراسة أن يجيبوا عليها بشكل حر كما هو الاستبيان المفتوح، وفي نفس الوقت تحتوي الاستمارة على سؤال او عدد من الاسئلة مع إجابات محددة تكون عينة الدراسة مجبرة فيها على الاجابة بشكل مقيد كما هو معروف بالاستبيان المقيد. الاستبيان المصور: ويستخدم هذا النوع من الاستبيان في معظم الأحيان عندما يكون فرد أو أفراد عينة الدراسة هم أشخاص غير قادرون على القراءة أو الكتابة كالأطفال على سبيل المثال، حيث يستعين الباحث العلمي في هذه الحالة الى استمارة تكون الاجابات فيها عبر أشكال او صور معينة. عيوب الاستبيان: قد لا يفهم فرد أو أفراد عينة الدراسة الاسئلة المطروحة من خلال الاستبيان، وقد يقومون بتفسيرها بطريقة خاطئة، وربما لا يأخذون الاستبيان بشكل جدي فلا تكون إجاباتهم واقعية ومعبرة عن الحقيقة، مما قد يؤدي لنتائج بحثية غير دقيقة. المقابلة: إن المقابلة إحدى أهم أدوات الدراسة في البحث العلمي وأكثرها استخداماً، ويمكن للباحث الذي يعتمد على هذه الأداة الدراسية أن يجمع معلومات وبيانات بحثه عبر مقابلة أو مقابلات يجريها مع الافراد الذين يشكلون عينة الدراسة، حيث تجري المقابلة في مكان معين يقوم الباحث بتحديده، ليطرح أسئلته المتعلقة بالبحث العلمي الذي يقوم بدراسته على الفرد او الافراد الذين تجري المقابلة معهم، ثمّ يعمل على تدوين إجاباتهم وتحليلها لاستخلاص النتائج التي يبحث عنها.
الاختبارات يستعين الباحث بأداة الاختبارات من أجل تحديد وصف ظاهرة أو سلوك في البحث، ومن أجل تحقيق النجاح في الوصول إلى النتائج المطلوبة فلابد أن يحتوي الاختبار على أسئلة حيادية وواقعية، وقد لا يحتوي الاختبار على أسئلة بل يتضمن مجموعة من الرسوم أو الصور. أنواع الاختبارات تنقسم الاختبارات حسب التعليمات إلى: اختبارات مكتوبة، واختبارات شفهية. من حيث الإجراءات الإدارية فإن الاختبارات تنقسم إلى: اختبارات فردية، واختبارات جماعية. من حيث متطلبات القياس فإن الاختبارات تنقسم إلى: اختبارات الشخصية، اختبارات الاستعداد، اختبارات التحصيل، اختبارات الاتجاهات، اختبارات الميول. المقابلة تتشابه المقابلة مع الاستبيان حيث أنها تتكون من مجموعة من الأسئلة التي يطرحها الباحث على المجيب ولكن بطريقة مباشرة وبشكل شفهي وليس ورقي. ومن ثم يبدأ الباحث بجمع الإجابات وتنظيمها وتحليلها بهدف جمع المعلومات، وتتميز هذه الأداة بسهولة استخدامها مقارنةً بالاستبيان الذي لا يصلح استخدامه مع جميع الفئات. حيث يمكن للباحث أن يجري المقابلة مع الأطفال أو كبار السن، كما يمكن إجرائها مع المتعلمين أو مع الذين الذين لا يعرفون القراءة والكتابة، ولكن من أبرز شروط الاستعانة بهذه الأداة أن يكون الباحث على دراية كافية باستخدامها من أجل نجاح المقابلة وحتى يتمكن من جمع المعلومات المطلوبة.