تنمية المهارات الأساسية المختلفة وخاصة المهارة اللغوية، والمهارة العددية، والمهارات الحركية. تزويده بالقدر المناسب من المعلومات في مختلف الموضوعات. تعريفه بنعم الله عليه في نفسه، وفي بيئته الاجتماعية والجغرافية، ليحسن استخدام النعم وينفع نفسه وبيئته. الهمزة المتوسطة في اللغة العربية | Sylingo. تربية ذوقه البديعي، وتعهد نشاطه الابتكاري وتنمية تقدير العمل اليدوي لديه. تنمية وعيه ليدرك ما عليه من الواجبات وما له من الحقوق في حدود سنه وخصائص المرحــلة التي يمر بها وغــرس حب وطنه والإخلاص لولاة أمره. توليد الرغبة لديه في الازدياد من العلم النافع والعمل الصالح وتدريبه على الاستفادة من أوقات فراغه. إعداد الطالبة لما يلي هذه المرحلة من مراحل حياتها. ونقدم أيضاً كل ما يخص مادة لغتي تحضير + توزيع + أهداف المرفقات ثلاثة عروض بوربوينت + كتاب الطالبة + دليل المعلمة + سجلات التقويم والمهارات حسب نظام نور + مجلدات اختبار متنوعة + أوراق عمل لكل درس + اوراق قياس لكل درس + سجل انجاز المعلمة + سجل انجاز الطالبة + حل اسئلة الكتاب + خرائط ومفاهيم + شرح متميز بالفيديو لجميع الدروس =================================== لمعرفة الحسابات البنكية للمؤسسة: اضغط هنا يمكنك التواصل معنا علي الارقام التالية:👇🏻
الهمزة المتوسطة نوعان 1 ـ متوسطة حقيقية كأن تكون بين حرفين من بنية الكلمة مثل سأل ، بئر ، سئم 2 ـ أو أن تكون شبه متوسطة أي أن تكون متطرفة ولحقها علامات التأنيث أو التثنية ، أو الجمع ، أو النسبة ، أو الضمير ، أو ألف المنون المنصوب مثل: نشأة ، جزءان … الخ القاعدة العامة للهمزة المتوسطة هي إن كانت متوسطة ساكنة كتبت بحرف يناسب حركة ما قبلها ، وإن كانت متحركة تكتب بحرف يجانس حركتها. ويوجد للقاعدة بعض الشواذ.
مواضع رسم الهمزة المتوسطة على الألف: مواضع رسم الهمزة المتوسطة على الألف: تكتب الهمزة المتوسطة على الألف في الحالات التالية: 1 ـ إذا كانت الهمزة مفتوحة وسبقها حرف مفتوح ، مثل: رَأى ، رَأَس ، يتَألم ، سَأل ، مـتَأمل ، تَأسف ، نَأى ، يتَأخر ، اشمَأز ، متَألق. 2 ـ إذا كانت الهمزة مفتوحة وسبقها حرف ساكن ، مثل: فجْأة ، مسْألة ، يسْأل ، مرْأة ، وطْأة ، يجْأر ، ييأس ، يسأم ، توأم. سواء كان التوسط توسطًا أصليًا ، مثل: فجْأة ، مسْألة ، يسْأل ، مرْأة ، ييأس ، يسأم ، توأم ، أو كان التوسط توسطًا عارضًا ، مثل: وطْأة. 3 ـ إذا كانت الهمزة ساكنة وسبقها حرف مفتوح ، مثل: رَأى ، مَأرب ، رَأْس ، كَأس ، فَأس ، يزَأر. يَأخذ ، بَأس ، يَأتي ، رَأب ، دَأب ، سَأم. تفصيل في الموضع رقم { 2}: إذا كانت الهمزة مفتوحة وسبقها حرف ساكن صحيح ، وليس بعدها ألف: ترسم الهمزة حينئذٍ على الألف ، مثل: مسْألة ، يسْأل ، مرْأة. فإن كانت بعدها ألف المد كتبت هذه الألف هي والهمزة مدة على الألف ، مثل: ظمآن ، مرآة ، ملآن. فإن كانت ألف المد متطرفة وترسم ياء: فتكتب الهمزة حينئذٍ على الألف ، مثل: ينأى ، ظمأى ، مرأى. وإن كانت هذه الألف التي بعد الهمزة المتوسطة مفتوحة هي ألف الاثنين كان مابعدها لايوصل بما قبلها: رسمت هذه الهمزة مفردة ، مثل: بَدْءان ، بُرءان ، جزءان.... حل سؤال سبب كتابة الهمزة المتوسطة على ألف في كلمة (الرأس) - ما الحل. انظر درس: رابعًا: الهمزة المتوسطة مفردة على السطر ، ( هنـــــــــــــــا).
2- إذا كانت الهمزة المتوسّطة مفتوحة وما قبلها واو ساكنة تكتب على السّطر. سموْءَل، مروءَة: (همزة متوسّطة كتبت على السّطر لأن حركتها الفتحة وحركة الحرف الذّي قبلها السّكون وهي حالة شاذة لذلك يناسبها السّطر). 3- إذا كانت الهمزة المتوسّطة مضمومة وما قبلها واو ساكنة تكتب على السّطر. ضوْءُه، هدوْءُه: (همزة متوسّطة كتبت على السّطر لأن حركتها الضّمّة وحركة الحرف الذّي قبلها السّكون وهي حالة شاذة لذلك يناسبها السّطر). 4- إذا كانت الهمزة المتوسّطة مفتوحة وما قبلها ياء ساكنة تكتب على النبرة. هيْئَة، بريْئَة: (همزة متوسّطة كتبت على النبرة لأن حركتها الفتحة وحركة الحرف الذّي قبلها السّكون وهي حالة شاذة لذلك يناسبها النبرة). 5- إذا كانت الهمزة المتوسّطة مضمومة وما قبلها ياء ساكنة تكتب على النبرة. ميْئُوس، فيْئُها: (همزة متوسّطة كتبت على النبرة لأن حركتها الضّمّة وحركة الحرف الذّي قبلها السّكون وهي حالة شاذة لذلك يناسبها النبرة). 6- إذا كانت الهمزة المتوسّطة مكسورة وما قبلها ياء ساكنة تكتب على النبرة. فيْئِها: (همزة متوسّطة كتبت على النبرة لأن حركتها الكسرة وحركة الحرف الذّي قبلها السّكون وهي حالة شاذة لذلك يناسبها النبرة).
الهمزة مفتوحة وماقبلها ساكن. الهمزة مفتوحة وماقبلها مفتوح. الهمزة ساكنة وماقبلها ساكن. الحل هو: الهمزة مفتوحة وماقبلها مفتوح.