اجمل صور و خلفيات تصميم للكتابة عليها 2020 عالم الهواتف الذكية.
والجدير بالذكر، أنه قد تم نشر الكتابين المذكورين أنفاً من قِبل دار النشر الجديد التابعة للمؤسسة، «ELF Publishing». كما تنضم الكاتبة نور عرب إلى «قافلة القراءة» للحديث عن كتابها «أحلام نايا» والكاتبة نورة الخوري مع كتابها، «فربوع». ركن قصص الأطفال في إكسبو 2020 دبي تقدم مؤسسة الإمارات للآداب فعالية مجانية رائعة في إجازة نهاية الأسبوع للأطفال من جميع الأعمار، السبت من كل أسبوع في تمام الساعة 15:00 وحتى الساعة 17:00 وطوال شهر مارس. وترحب المؤسسة بزوار إكسبو في جناح «صميم»، حيث يقرأ فريق المؤسسة والكتّاب المقيمون في دولة الإمارات القصص الرائعة ويتفاعلون مع الأطفال في ركن مؤسسة الإمارات الآداب لقصص الأطفال. مشاركة فريق «أصوات أجيال المستقبل» في ركن القصص في 19 و26 مارس، سيقرأ فريق «أصوات أجيال المستقبل» مجموعة من القصص المختارة من أول مجموعتين من القصص الفائزة في مسابقة «أصوات أجيال المستقبل» للكتابة، «أصوات شابة من الجزيرة العربية»، والتي تتناول موضوع الاستدامة، وذلك ضمن فعاليات ركن مؤسسة الإمارات للآداب للقصص في إكسبو 2020 دبي. وزارة التسامح والتعايش تختتم أنشطتها في شهر القراءة. برنامج مهرجان طيران الإمارات للآداب الافتراضي للطلبة مددت مؤسسة الإمارات للآداب برنامج مهرجان طيران الإمارات للآداب الافتراضي، كي يظل متاحاً للمدارس في جميع أنحاء الإمارات العربية المتحدة طوال شهر القراءة.
تشير الدراسات باستمرار إلى أن التكنولوجيا الرقمية ترتبط بتحقيق مكاسب تعليمية معتدلة: أي إحراز تقدم يعادل أربعة أشهر إضافية في المتوسط. إلا أن ثمة تباينًا كبيرًا في الأثر. تشير الأدلة إلى أنه ينبغي استخدام الأساليب التكنولوجية بحيث تكون مكملة لجهود التدريس الأخرى، وليس لتحل محل الأساليب التقليدية. فمن غير المحتمل أن تُحدِث تكنولوجيات معينة تغييرات في التعلم بشكل مباشر، ولكن بعض هذه التكنولوجيات قادرة على تمكين إحداث تغييرات في التفاعلات بين التدريس والتعلم. على سبيل المثال، يمكن أن تدعم المعلمين لتقديم ملاحظات أكثر فاعلية أو لاستخدام عروض تقديمية أكثر فائدة، أو يمكن أن تُحفز الطلاب على أن يتمرنوا أكثر. تشير الدراسات إلى أن الأساليب التي تكون فيها عملية التعلم مقتصرة على التكنولوجيا (مثل توفير حاسوب محمول فردي يستخدمه التلاميذ لحل أنشطة التعلم بالسرعة التي تناسبهم، أو الاستخدام الفردي لبرنامج التدريبات والتمارين) قد لا تكون مفيدة مثل التعلم ضمن مجموعات صغيرة باستخدام التكنولوجيا أو مثل الاستخدام التعاوني للتكنولوجيا. وثمة أدلة واضحة على أن أساليب التكنولوجيا الرقمية أكثر فائدة للكتابة وحل تمارين الرياضيات من الإملاء وحل المشكلات، وتوجد بعض الأدلة على أنها أكثر فعالية مع المتعلمين الصغار.