[تفسير سورة الفلق] {بِسْمِ اللَّهِ الرَّحْمَنِ الرَّحِيمِ} {قُلْ أَعُوذُ بِرَبِّ الْفَلَقِ * مِن شَرِّ مَا خَلَقَ * وَمِن شَرِّ غَاسِقٍ إِذَا وَقَبَ * وَمِن شَرِّ النَّفَّثَتِ فِى الْعُقَدِ * وَمِن شَرِّ حَاسِدٍ إِذَا حَسَدَ}. البسملة تقدم الكلام عليها. {قل أعوذ برب الفلق} رب الفلق هو الله، والفلق: الإصباح. ويجوز أن يكون أعم من ذلك أن الفلق كل ما يفلقه الله تعالى من الإصباح، والنوى، والحب. كما قال الله تعالى: {إن الله فالق الحب والنوى} وقال: {فالق الإصباح}. {من شر ما خلق} أي من شر جميع المخلوقات ومنه النفس، لأن النفس أمارة بالسوء، فإذا قلت من شر ما خلق فأول ما يدخل فيه نفسك، كما جاء في خطبة الحاجة «نعوذ بالله من شرور أنفسنا» (١) ، وقوله: {من شر ما خلق} يشمل شياطين الإنس والجن والهوام وغير ذلك. {ومن شر غاسق إذا وقب} الغاسق قيل: إنه الليل. وقيل: إنه القمر، والصحيح إنه عام لهذا وهذا، أما كونه الليل، فلأن الله تعالى قال: {أقم الصلاة لدلوك الشمس إلى غسق الليل} [الإسراء: ٧٨]. والليل تكثر فيه الهوام والوحوش، فلذلك استعاذ من شر الغاسق أي: الليل. تفسير سورة الفلق للشعراوي. وأما القمر فقد جاء في الحديث عن النبي عليه الصلاة والسلام أن النبي صلى الله عليه وسلّم أرى عائشة القمر.
وَهَذَا رَدٌّ عَلَى مُشْرِكِي العَرَبِ الذِينَ كَانُوا يَقُولُونَ إِنَّ المَلائِكَةَ بَنَاتُ اللهِ. وَرَدَّ عَلَى مَزَاعِمِ النَّصَارَى الذِينَ جَعَلُوا المَسِيحَ ابْنَ اللهِ، وَعَلَى اليَهُودِ الذِينَ قَالُوا: إِنَّ عُزَيْراً هُوَ ابْنُ اللهِ. وَاللهُ تَعَالَى لَمْ يُولَدْ لأَنَّ ذَلِكَ يَقْتَضِي مَجَانَسَتَهُ لِسِوَاهُ، كَمَا يَقْتَضِي سَبْقَ العَدَمِ قَبْلَ الوُجُودِ، تَنَزَّهَ اللهُ عَنْ ذَلِكَ.. تفسير الآية رقم (4): {وَلَمْ يَكُنْ لَهُ كُفُوًا أَحَدٌ (4)} (4)- لَيْسَ لَهُ نِدٌّ وَلا مَثِيلٌ. وَفِي هَذَا نَفْيٌ لِمَا يَعْتَقِدَهُ بَعْضُ المُبْطِلِينَ مِنْ أَنَّ للهِ نِدّاً فِي أَفْعَالِهِ كَمَا ذَهَبَ إِلَى ذَلِكَ بَعْضُ مُشْرِكِي العَرَبِ الذِينَ جَعَلُوا المَلائِكَةَ شُرَكَاءَ للهِ. كُفواً- مَكَافِئاً.. سورة الفلق:. تفسير الآية رقم (1): {قُلْ أَعُوذُ بِرَبِّ الْفَلَقِ (1)} (1)- قُلْ: أَعْتَصِمُ وَاسْتَجِيرُ بِالرَّبِّ الذِي فَلَقَ الصُّبْحَ. الفَلَقُ- الشّقُّ وَمِنْهُ الحَبَّ وَالنَّوَى. أَعُوذُ- أَعْتَصِمُ وَأَسْتَجِيرُ.. تفسير سورة الفلق بالانجليزية. تفسير الآية رقم (2): {مِنْ شَرِّ مَا خَلَقَ (2)} (2)- مِنْ كُلِّ أَذَى وَشَرٍّ يُصِيبُنِي مِنْ كُلِّ مَخْلُوقٍ مِنْ مَخْلُوقَاتِ اللهِ.. تفسير الآية رقم (3): {وَمِنْ شَرِّ غَاسِقٍ إِذَا وَقَبَ (3)} (3)- وَأَعُوذُ بِاللهِ مِنْ شَرِّ اللَّيْلِ إِذَا هَبَطَ وَغَمَرَ الكَوْنَ بِظَلامِهِ، وَاللَّيْلُ إِذَا كَانَ عَلَى تِلْكَ الحَالِ كَانَ مَخُوفاً بَاعِثاً عَلَى الرَّهْبَةِ فِي النُّفُوسِ.
↑ الألوسي، روح المعاني، ج 30، ص 717. ↑ مكارم الشيرازي، تفسير الأمثل، ج 20، ص 338. ↑ الموسوي، الواضح في التفسير، ج 17، ص 505-506. ↑ سورة الفلق: 4. ↑ سورة البقرة: 102. ↑ الطباطبائي، تفسير الميزان، ج 20، ص 455. ↑ الطبرسي، مجمع البيان، ج 10، ص 370. ↑ الزمخشري، تفسير الكشاف، ج 4، ص 1835. ↑ الطبرسي، جوامع الجامع، ج 3، ص 877. ↑ البحراني، تفسیر البرهان، ج 10، ص 275. المصادر والمراجع القرآن الكريم. الألوسي، محمود بن عبد الله، روح المعاني في تفسير القرآن العظيم والسبع المثاني ، بيروت - لبنان، دار إحياء التراث العربي، ط 1، 1421 هـ. البحراني، هاشم بن سليمان، البرهان في تفسير القرآن ، بيروت - لبنان، دار إحياء التراث العربي، ط 1، 1429 هـ. الخرمشاهي، بهاء الدين، موسوعة القرآن والدراسات القرآنية ، إيران - طهران، مؤسسة الأصدقاء، 1377 ش. الرازي، محمد بن عمر، التفسير الكبير ، بيروت - لبنان، دار الكتب العلمية، ط 4. 1434 هـ. تفسير سوره الفلق للاطفال. الزمخشري، محمود بن عمر، الكشّاف ، بيروت - لبنان، دار صادر، ط 1، 1431 هـ. الطاهر بن عاشور، التحرير والتنوير ، في تفسير السورة. الطباطبائي، محمد حسين، الميزان في تفسير القرآن ، قم - إيران، دار المجتبى، ط 1، 1430 هـ.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته. الأعضاء الكرام! اكتمل اليوم نصاب استقبال الفتاوى. وغدا إن شاء الله تعالى في تمام السادسة صباحا يتم استقبال الفتاوى الجديدة. ويمكنكم البحث في قسم الفتوى عما تريد الجواب عنه أو الاتصال المباشر على الشيخ أ. من علمني حرفا صرت له عبدا. د خالد المصلح على هذا الرقم 00966505147004 من الساعة العاشرة صباحا إلى الواحدة ظهرا بارك الله فيكم إدارة موقع أ. د خالد المصلح × لقد تم إرسال السؤال بنجاح. يمكنك مراجعة البريد الوارد خلال 24 ساعة او البريد المزعج؛ رقم الفتوى
شكرا اخى العزيز دادى لتعقيبك المميز وشكرا لمرورك الكريم الله يكرمك اخى دادى[Unload]سررت بمرورك الكريم على موضوع تحياتي لك [/Unload]
كنَّا ننحشر مقرفصين على أرضية "المروح" البهو الأمامي بطول ثلاث (محايل) غرف الدور الثاني لبيتهم، وكان لا يتوانى مع كل ذلك من التصحيح لنا فردًا فردًا، كل في دفتره الخاص، بخطه الرائع الجميل، في دروس اللغة العربية والحساب، ويمر علينا كذلك ونحن نقرأ ونسمع الآيات والسور القرآنية جماعةً أو على انفراد، فقد كان التدريس مقتصرًا على المصحف الشريف واللغة العربية والحساب فقط. ما زلتُ أتذكرُ مُعاناتي مع سورة "المسد" في البداية وذرفي للدموع والعرق أمام قراءة هذه السورة وتداخل كلمات تبت.. من علمني حرفا صرت له عبد الله. و.. تب، وكأنها وتد غُرس بين عينيَّ، وكأن أبولهب ما زال وراءنا في الإعاقة، حتى بعد مُضي 14 قرنًا من الزمن، لكنني تغلبتُ عليه في النهاية بمعيةِ حب وعطف أستاذي ومعلمي المربّي الوالد، عندما تمَّ قبولنا بالصف الأول بالمدرسة السعيدية في 1970م تم تقفزينا في السنة الدراسية التي تلتها 1971م إلى الصفوف الرابع والثالث لمستوانا التحصيلي المُمتاز سابقًا في مدرسة أستاذنا. أصبحتْ هذه الذكريات الجميلة تؤخز النفس في الآونة الأخيرة، ونحن نرى حال الكثيرِ من مُعلمينا اليوم الذين اتخذوا من التدريس وظيفة وهي رسالة قبل أن تكون وظيفة. علينا جميعاً اليوم أن نعمل على تغيير هذا المسار قبل أن يستفحل، بدءًا من وزارة التربية والتعليم مرورًا بالمعلمين أنفسهم، وصولًا لمجتمعنا بكامله؛ لنُعيد مسار عملية التعليم إلى مساره الصحيح.
من أقدار الحافة التي كان يطلق عليها آنذاك "شبديت ثيريت"، وتعني باللغة الشحرية "الكبد الرطبة" أن تحظى بثلاثة أساتذة معلمين أجلّاء؛ لكل منهم مدرسة خاصة به، إضافة إلى بعض المُعلمات الفاضلات لتعليم الإناث، كما حظيت المنطقة أيضًا بثلاثة حلوانيين أو صانعي حلوى عمانية، لكل منهم معمله الخاص به، وذلك استثناء من أي منطقة في ظفار. كان لكل منهم مدرسته الخاصة به في بيته، فإضافة إلى أستاذي علي مقيبل الأقرب جيرة لبيتنا، كانت هناك أيضًا مدرسة المرحوم الشيخ الأستاذ عامر بن أحمد بن بخيت الشنفري شرق الحافة، والأستاذ أحمد بن سعيد باعنقود- أطال الله عمره- في جنوبها. ولم تقتصر مدرسة الأستاذ علي على أبناء الحافة فقط، فقد كان يتوافد عليها طلبة من الأطراف وصولًا إلى منطقة الدهاريز شرقًا، والتي كانت تفصلها عنّا مسافة ليست بالقريبة، نظرًا لمواصلات ذلك الزمن، والتي تنحصر في المشي على الأقدام أو على دابة تلك المرحلة (الحمار)، الذي كان منظرها حسبما اتذكره تحت شجرة البيذان العملاقة أمام بيت الأستاذ العامر أشبه بإسطبل طوال فترة الثلاث ساعات التي يدرسنا فيها في اليوم. من علمني حرفا ! | شهرزاد. كان الأستاذ علي معلمًا رسميًا في الفترة الصباحية في المدرسة السعيدية النظامية الوحيدة في صلالة وظفار كلها، والتي تشتهر بانضباطية في التَّعامل مع طلابها أشبه بالعسكرية، وكان زي طلابها الأبيض المميز دشداسة وكوفية، وزي معلميها الأنيق الدشداشة البيضاء والعمامة المميزة والجاكيت (الكوت) الأسود، وجميعهم لديهم تراخيص استثنائية من السُّلطان في استعمال الدراجة الهوائية (السيكل) في التنقل، لكنه كان يتحمل عبثية طفولتنا غير المنضبطة وأصوات حميرنا المزعجة، ويخصص لنا ثلاث ساعات كل يوم من بعد الظهر إلى ما بعد العصر.