اعتمدت وزارة التعليم تنفيذ اختبارات محاكية للاختبارات الدولية (PISA, PIRLS, TIMMS)، واختبارات تحصيلية، بدءاً من الأحد الموافق 26/ 2/ 1443هـ، من خلال نظام (اختبار) الإلكتروني. وقالت وزارة التعليم، في بيان صادر عنها اليوم، إن الاختبارات موجهة للطلبة في جميع مدارس التعليم العام؛ لتكون ضمن التطبيقات الصفية التي يجريها المعلمون في حصص اللغة العربية، والعلوم والرياضيات بصفة دورية طوال العام الدراسي 1443هـ. يأتي تنفيذ وزارة التعليم للاختبارات؛ انطلاقاً من سعيها لتجويد نواتج التعلّم بالاستفادة من جميع التقويمات الدولية والتحصيلية، حيث تهدف هذه الاختبارات لقياس مستوى الطلبة، وتشخيص واقع تعليمهم، ومن ثم تطوير السياسات والممارسات التعليمية اللازمة. وتعتمد خطة وزارة التعليم في الرفع من نواتج التعلّم التي ستنعكس على أداء الطلاب في الاختبارات الدولية على التطبيقات والأنشطة التي تستهدف مهارات التفكير العليا، وإعادة توزيع الخطط الدراسية، إلى جانب التطوير المهني للمعلمين عبر تقديم حقائب تدريبية لهم في جميع مجالات الاختبارات الدولية وتحديثها باستمرار، كذلك وضع مؤشرات ومستهدفات على مستوى المدارس والمكاتب والإدارات التعليمية، من خلال نتائج الاختبارات المحاكية للاختبارات الدولية والتحصيلية بشكل دوري.
تبدأ اليوم الاختبارات الوزارية المحاكية للدراسات الدولية "Pisa" لطلبة المتوسطة والثانوية في السعودية، وتستمر حتى يوم الثلاثاء القادم. ويأتي تنفيذ وزارة التعليم للاختبارات، انطلاقاً من سعيها لتجويد نواتج التعلّم بالاستفادة من جميع التقويمات الدولية والتحصيلية، حيث تهدف هذه الاختبارات لقياس مستوى الطلبة، وتشخيص واقع تعليمهم، ومن ثم تطوير السياسات والممارسات التعليمية اللازمة. وتعتمد خطة وزارة التعليم في الرفع من نواتج التعلّم التي ستنعكس على أداء الطلاب في الاختبارات الدولية على التطبيقات والأنشطة التي تستهدف مهارات التفكير العليا، وإعادة توزيع الخطط الدراسية، إلى جانب التطوير المهني للمعلمين عبر تقديم حقائب تدريبية لهم في جميع مجالات الاختبارات الدولية وتحديثها باستمرار، كذلك وضع مؤشرات ومستهدفات على مستوى المدارس والمكاتب والإدارات التعليمية، من خلال نتائج الاختبارات المحاكية للاختبارات الدولية والتحصيلية بشكل دوري. الاختبارات الدولية PISA هي مجموعة من الدراسات تشرف عليها منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية OECD لقياس قدرة طلاب الصف العاشر على توظيف معلوماتهم التي اكتسبوها في القراءة والعلوم والرياضيات واكتساب المهارات لحل المشكلات الحياتية والمهنية التي يواجهونها.
وستكون إضافة الدرجة المستحقة في مادة اللغة العربية لطلاب وطالبات الصف الرابع الابتدائي، وفي مواد اللغة العربية والرياضيات والعلوم للمرحلة المتوسطة، وفي مادة اللغة العربية للمرحلة الثانوية (أدبي - إنساني)، وفي مواد اللغة العربية والرياضيات ومواد العلوم الطبيعية في المرحلة الثانوية (علمي) وفي نظام المسارات في السنة الأولى من المرحلة الثانوية تضاف في مواد اللغة العربية والرياضيات ومواد العلوم الطبيعية على أن تقسم الدرجة المستحقة بالتساوي بين المقررات المسجلة للطالب. وشددت الوزارة على ضرورة إرسال الدرجات أسبوعيا لإدارات التعليم، على أن يرصد المعلم للطالب الدرجة الأعلى التي حصل عليها في جميع الاختبارات المحاكية حتى وقت الرصد، ويتاح الاختبار للطالب لمدة ٢٤ ساعة مع أحقية المعلم في توزيع الست درجات وفق ما يرى في نطاق درجات المهمات الأدائية، وتضاف درجة الاختبار المحاكي لفترتي الفصل الدراسي وتحتسب استثناء للفترة الثانية لهذا الفصل على أن يتم احتساب درجات الاختبارات المحاكية الدولية والتحصيلية من درجات المهمات الأدائية للطالب حسب طبيعة المادة.
عممت وزارة التعليم على كافة المدارس باحتساب درجة الاختبارات المحاكية للاختبارات الدولية والتحصيلية للطلاب ضمن درجات المهمات الأدائية للمادة نفسها بحيث تعادل ١٠٪ من درجات أعمال السنة، وذلك خلال العام الدراسي الحالي ١٤٤٣هـ.
، وتعتمد هذه الاختبارات اللغتين العربية والانجليزية. إن التقدم في دراسة القراءة والكتابة الدولية (PIRLS) هو تقييم مقارن دولي يقيس تعلم الطلاب في القراءة. منذ عام 2001 ، تم إجراء PIRLS كل 5 سنوات. يوثق PIRLS الاتجاهات العالمية في معرفة القراءة لطلاب الصف الرابع بالإضافة إلى ممارسات المدرسة والمعلمين المتعلقة بالتعليم. يكمل طلاب الصف الرابع تقييم القراءة والاستبيان الذي يتناول مواقف الطلاب تجاه القراءة وعاداتهم في القراءة. بالإضافة إلى ذلك ، يتم تقديم استبيانات لمعلمي الطلاب ومديري المدارس لجمع المعلومات حول تجارب الطلاب المدرسية في تطوير معرفة القراءة والكتابة. تضمنت الإدارة الأولى لـ PIRLS في عام 2001 36 نظامًا تعليميًا (بما في ذلك البلدان والكيانات دون الوطنية ، مثل المقاطعات الكندية وهونغ كونغ ، وهي منطقة إدارية خاصة في جمهورية الصين الشعبية). وتبعتها بعد خمس سنوات الإدارة الثانية في عام 2006 والتي ضمت طلابًا في 45 نظامًا تعليميًا. تضمنت إدارة PIRLS لعام 2011 53 نظامًا تعليميًا مشاركًا في الصف الرابع. وبالنسبة للإدارة الرابعة في عام 2016 ، شارك 61 نظامًا تعليميًا ، بما في ذلك الولايات المتحدة.