ثم تحويل بيئة الصف إلى بيئة تفاعلية بعد ذللك لتطبيقات المفاهيم الجديدة تحت إشراف المعلم وتوجيهاته مع إشراك المتعلمين بشكل إبداعي" [7] وفي ضوء ما سبق يمكن أن نعرف الصف المقلوب على أنه أحد أشكال التعليم المدمج الذي يعكس توظيف دور التكنولوجيا في الفصول الدراسية ، من خلال قلب مفاهيم التعلم التقليدية التي اعتادت على شرح الدروس من قبل المدرس بالفصل الدراسي أولا ،إلى قلب إجراءات التدريس بحيث يتم الاطلاع على المحتوى الدرس ومحتواه في المنزل أو خارج الحصة ، ويخصص وقت الحصة للتطبيق ما تعلمه المتعلمين بإشراف المدرس. رسم توضيحي: [1] أحمد أوزي الفصل المقلوب، مصدر سابق، ص19 [2] Brame, C. (2013). " Flipping the classroom", Vanderbilt University for Teaching. Retrieved: 14/04/2021, from: [3] Johnson, I. (2014). NMC Horizon Report: 2014 Higher Education Edition. Retrieved: 14/04/2021, from: [4] ضياء الدين محمد الخليفة، حسن جعفر ومطاوع، استراتيجيات التدريس الفعال،الرياض،: مكتبة المتنبي2015. ،ص299 [5] عاطف الشرمان. التعلم المدمج والتعلم المعكوس. مفهوم استراتيجية التعلم المقلوب | الفصول المقلوبة – منار الإسلام. عمان، دار المسيرة2015. ص199 [6] علي، أكرم. تطوير نموذج للتصميم التحفيزي للمقرر المقلوب وأثره على نواتج التعلم ومستوى تجهيز المعلومات وتقبل مستحدثات التكنولوجيا المساندة لذوي الاحتياجات الخاصة.
ويعتبر الفيديو عنصرا أساسيا في هذا النمط من التعليم حيث يقوم المعلم بإعداد مقطع فيديو مدته ما بين 5 إلى 10 دقائق و يشاركه مع الطلاب في أحد مواقع الـويب أو شبكات التواصل الاجتماعي. وهكذا فإنّ مفهوم الفصل المقلوب يضمن إلى حد كبير الاسـتغلال الأمثل لوقت المعلم أثناء الحصة، حيث يقيّم المعلم مستوى الطلاب في بداية الحصة ثم يُصمّم الأنشطة داخل الصف من خلال التركيز على توضيح المفاهيم وتثبيت المعارف و المهارات. ومن ثمّ يشرف على أنشطتهم ويقدمُ الدعم المناسب للمتعثرين منهم وبالتالي تكون مستويات الفهم والتحصيل العـلمي عاليةً جداً، لأن المعلم راعى الفروقات الفردية بين المتعلمين. هذا الرسم سيوضح لنا أكثر، الفرق بين التعليم المقلوب والتعليم التقليدي 2- إيجابيات الفصل المقلوب: – يضمن الاستغلال الجيد لوقت الحصة. – يتيح للطلاب إعادة الدرس أكثر من مرة بناءاً على فروقاتهم الفردية. – يستغل المعلم الفصل أكثر للتوجيه و التحفيز و المساعدة. – يبني علاقات أقوى بين الطالب و المعلم. الصفوف المقلوبة "المنعكسة" وتوظيفها في العملية التعليمية - تعليم جديد. – يشجع على الاستخدام الأفضل للتقنية الحديثة في مجال التعليم. – يتحول الطالب إلى باحث عن مصادر معلوماته. – يعزز التفكير الناقد و التعلم الذاتي و بناء الخبرات ومهارات التواصل و التعاون بين الطلاب.
ورقة عمل مقدمة إلى المؤتمر ال ا ربع للتعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد، الرياض. (2-5 مارس) ص8 [7] International journal for cross –disciplinary subject in education (IJCDSE) special 2014, 1issue, 4, issue, volume
في حين يُخصص وقت المحاضرة للمناقشات والمشاريع والتدريبات. ويعتبر الفيديو عنصرا أساسيا في هذا النمط من التعليم حيث يقوم المعلم بإعداد مقطع فيديو مدته ما بين 5 إلى 10 دقائق و يشاركه مع الطلاب في أحد مواقع الـويب أو شبكات التواصل الاجتماعي. وهكذا فإنّ مفهوم الفصل المقلوب يضمن إلى حد كبير الاسـتغلال الأمثل لوقت المعلم أثناء الحصة، حيث يقيّم المعلم مستوى الطلاب في بداية الحصة ثم يُصمّم الأنشطة داخل الصف من خلال التركيز على توضيح المفاهيم وتثبيت المعارف و المهارات. ومن ثمّ يشرف على أنشطتهم ويقدمُ الدعم المناسب للمتعثرين منهم وبالتالي تكون مستويات الفهم والتحصيل العـلمي عاليةً جداً، لأن المعلم راعى الفروقات الفردية بين المتعلمين. هذا الرسم سيوضح لنا أكثر، الفرق بين التعليم المقلوب والتعليم التقليدي: 2- إيجابيات الفصل المقلوب: – يضمن الاستغلال الجيد لوقت الحصة. – يتيح للطلاب إعادة الدرس أكثر من مرة بناءاً على فروقاتهم الفردية. استراتيجية الفصل المقلوب أو التعلم المقلوب (المعكوس). – يستغل المعلم الفصل أكثر للتوجيه و التحفيز و المساعدة. – يبني علاقات أقوى بين الطالب و المعلم. – يشجع على الاستخدام الأفضل للتقنية الحديثة في مجال التعليم. – يتحول الطالب إلى باحث عن مصادر معلوماته.
الكلمات المفتاحية: الصف المقلوب – التفكير الجبري- المرحلة الثانوية.
محاضرة: الفصول المقلوبة 12 جمادى الأولى 1443 يسر عمادة السنة الأولى المشتركة دعوتكم لحضور محاضرة بعنوان: الفصول المقلوبة. تقدمها الأستاذة/ عبير الفهيد وذلك يوم الخميس 12 جمادى الأولى 1443هـ، الموافق 16 ديسمبر 2021م، من الساعة 9:00 صباحًا وحتى 12:00 ظهرًا. المحاور: ماهي الفصول المقلوبة؟ استراتيجيات الفصل المقلوب. متطلبات تجهيز الفصل المقلوب. نماذج تطبيقية ناجحة من خلال تجربة الجامعة السعودية الإلكترونية وغيرها من الجامعات. ملاحظات: الدعوة مقدمة لطلبة الجامعة السعودية الإلكترونية. تقدم المحاضرة افتراضيًا عبر (Blackboard)، للحضور هنا. يسرنا حضوركم،،
الصف المقلوب: الوصول كل يوم إلى كل طالب في كل صف تاليف جوناثان بيرجمان وآرون سامز ترجمة زكريا القاضي نشر: مكتب التربية العربي لدول الخليج تاريخ النشر: 2014 هذا الكتاب يطرح مفهوماً وأسلوباً جديداً وطريقة تعليمية مبتكرة لمعالجة أهم الأسباب التي تدفع الشباب نحو العزوف عن التعلّم بشكل عام.. ففي عصر التقدم والعولمة وانغماس الأجيال الحديثة في وسائل التقنية والتطور كالأجهزة المحمولة واللوحية, أصبحت الطرق التقليدية في التدريس غير مجدية، والمقصود بهذا العنوان هو أن يتم قلب العملية التعليمية بين الصف في المدرسة والمنزل وذلك عن طريق توظيف وسائل التكنولوجيا الحديثة لتحضير الدرس وعرضه. مثال: أن يطلع الطالب على المادة العلمية في المنزل ويتعرف عليها جيدا, فيقوم المعلم بإعداد ملف مرئي يشرح المفاهيم الجديدة باستخدام التقنيات السمعية والبصرية وبرامج المحاكاة والتقييم التفاعلي لتكون في متناول الطالب قبل الدرس، ومتاحة له على مدار الوقت.
الثلاثاء يوليو 05, 2016 10:59 pm سلمت أناملك/ي الذهبية عالطرح الرائع الذي أنار صفحات منتدى الابداع العربي بكل ماهو جديد لكِ مني أرق وأجمل التحايا على هذا التألق والأبداع والذي هو حليفك/ي دوما" أن شاء الله لمراسلة الادارة بأمور خاصة لايشاهدها غير الادارة فقط من هنا لوضع اى شكوى خاصة بمنتدانا الحبيب لطلبات تغيير الاسماء Password سوبر الإبداع عدد المساهمات: 49622 نقاط النشاط: 54682 السٌّمعَة: 269 بلد العضو: موضوع: رد: قال السماء كئيبة! الإثنين يوليو 18, 2016 6:39 am موضوع مُميز ، شكرا ~ ، إذا كان الله معنا من يسَتطيع أن يكون ضدنا OuSsaMa BeDdAi سوبر الإبداع عدد المساهمات: 23786 نقاط النشاط: 24696 السٌّمعَة: 134 بلد العضو: العمر: 21 موضوع: رد: قال السماء كئيبة! الإثنين يوليو 18, 2016 1:50 pm شّكرٱ على ٱلطٌرحً ٱلرٱقَيّ فُيّ ٱنٌتُضٱر ٱلمزيّدُ وِٱلمزيّدُ مٱ عدُمنٌٱ منٌ تُوِٱجَدُك وِٱبّدُٱعك معنٌٱ مع تُحًيّٱتُيّ If the plan doesn't work, change the plan, but never the goal ѕαα∂ ∂єѕιgη سوبر الإبداع عدد المساهمات: 43577 نقاط النشاط: 48233 السٌّمعَة: 302 بلد العضو: العمر: 23 موضوع: رد: قال السماء كئيبة!
مشاهدة المواضيع 11-01-2012, 07: AM #1 قال السماء كئيبة! وتجهما قلت: ابتسم يكفي التجهم في السما! قال: الصبا ولى! فقلت له: ابتــسم لن يرجع الأسف الصبا المتصرما!! قال السماء كئيبة وتجهما - أخبار السعودية | صحيفة عكاظ. قال: التي كانت سمائي في الهوى صارت لنفسي في الغرام جــهنما خانت عــــهودي بعدما ملكـتها قلبي, فكيف أطيق أن أتبســما! قلـــت: ابتسم و اطرب فلو قارنتها لقضيت عــــمرك كــله متألما قال: الــتجارة في صراع هائل مثل المسافر كاد يقتله الـــظما أو غادة مسلولة محــتاجة لدم ، و تنفثـ كلما لهثت دما! قلت: ابتسم ما أنت جالب دائها وشفائها, فإذا ابتسمت فربما أيكون غيرك مجرما. و تبيت في وجل كأنك أنت صرت المجرما ؟ قال: العدى حولي علت صيحاتهم أَأُسر و الأعداء حولي في الحمى ؟ قلت: ابتسم, لم يطلبوك بذمهم لو لم تكن منهم أجل و أعظما! قال: المواسم قد بدت أعلامها و تعرضت لي في الملابس و الدمى و علي للأحباب فرض لازم لكن كفي ليس تملك درهما قلت: ابتسم, يكفيك أنك لم تزل حيا, و لست من الأحبة معدما! قال: الليالي جرعتني علقما قلت: ابتسم و لئن جرعت العلقما فلعل غيرك إن رآك مرنما طرح الكآبة جانبا و ترنما أتُراك تغنم بالتبرم درهما أم أنت تخسر بالبشاشة مغنما ؟ يا صاح, لا خطر على شفتيك أن تتثلما, و الوجه أن يتحطما فاضحك فإن الشهب تضحك و الدجى متلاطم, و لذا نحب الأنجما!
قال: البشاشة ليس تسعد كائنا يأتي إلى الدنيا و يذهب مرغما قلت ابتسم مادام بينك و الردى شبر, فإنك بعد لن تتبسم ( من ديوان أبي ماضي ص: 305) المطلب الثاني: تحليل القصيدة: إيليا أبو ماضي الشاعر المهجري الذي أسماه بعض النقاد بشاعر التفاؤل, نلتقي معه هنا في دراسة لقصيدته التي تبعث التفاؤل والسعادة, وتبرز شيئامن جمال الدنيا المشرق. فهي قد خاطبت النفس البشرية بشكل فيه من النقاءوالصفاء. نجد هذه القصيدة تحمل كما هائلا من الروح العالية عند الشاعر, فهو قد جعل المتلقي يعيش في بحر السعادة بشكل مقنع ورائع. قصيدة ابتسم لإيليا أبو ماضي | السلام جميل. إن الخطاب الشعري بشكل عام لابد أن يحوي على مقصد ما, فنجد إيليا أبوماضي في هذه القصيد قد وضح مقصده وبان, وذلك بجعل اليآس متفائل, والحزينسعيد, بجمل متراكبة, وحوار شعري بارع. (مــــــستوى الأصوات): 1 – المستوى الإيقاعي إن الشاعر قد جعل لقصيدته بحرا إيقاعيا سهلا ألا و هو بحر الرجز, ليتناسبذلك البحر مع الموضوع الذي أنشأ من أجله القصيدة, وأيضا جعل هذا البحرنظما إيقاعيا صوتيا رائعا, أضف إلى ذلك اختياره للكلمات والأحرف التيامتزجت مع موضوع القصيدة. فلو تجولنا داخل القصيدة لوجدنا أن الشاعر قد كرر جملا من الأصوات والأحرفالتي تناسب مقام ومقصد القصيدة.
تتثلم: يصير فيهما شق وجرح. الردى: الموت. قصيدة ابتسم للشاعر إيليا أبو ماضي تحمل في أعماقها معاني الأمل والإيجابية اتجاه المشاكل والعوائق التي يصادفها الإنسان فتحيط به وتؤثر على حياته ، هذه المشاكل أبان الشاعر عن خبرة واحترافية في معالجتها ، فلعب دور الطبيب النفساني ، والمرشد الاجتماعي ببراعة منقطعة النظير. فهاهو الرجل يشتكي من الجو الكئيب ، فينصحه بالابتسامة فهي خير ملطّف للجو ، – بل كيف يشتكي من أحوال هي بيد العزيز الحكيم سبحانه! – وينتقل بعدها إلى الشكوى من كبر السن وحاله كلسان الشاعر: ألا ليت الشباب يعود يوما * فأنبئه بما فعل المشيب فينصحه الشاعر بدواء الابتسامة فهي تحفظ للشباب والشيب صحتهم ونشاطهم ، بل إن البكاء على الشباب لن يعيده ، والأحرى أن ينظر المرء للشيب نظرة حكمة ووقار ، لينتقل الرجل بعدها إلى المشاكل العاطفية ، ويذكر خيانة حبيبته وتنكرها له بعد أن وهبها قلبه ، ويستنكر على الشاعر في هذه الحالة أن يدعوه إلى الابتسامة. لكن الشاعر وبتفاؤل كبير جدا يؤكد له أن الابتسامة هي الحل الذي سيساعده على نسيان جرح الحبيب ، وإلا فسيقضي عمره كله يتذكر هذه الآلام فيزيد من جرحه عمقا. مثال وتشبيه رائع وبكلمات تنساب جمالا وروعة يتطرق الشاعر إلى أزمة اقتصادية في صورة سؤال من الرجل ، حيث يشتكي من صراع الناس الكبير حول التجارة وكنز الأموال ، كالمسافر الذي كاد يموت عطشا ، أو المرأة المصابة بداء السل في كل دقيقة تسعل دما ، ولعمري أنه أجاد فبرع.
ظاهرة التسول انتشرت ظاهرة التسول في مجتمعاتنا العربية والإسلامية بشكلٍ كبيرٍ في الآونة الأخيرة، ولا شك بأن هذه الظاهرة السلبية تؤشر على وجود عددٍ من المشاكل الاجتماعية والأخلاقية في مجتمعاتنا، والتي سببت وجود مثل هذه الظاهرة، فما هي أسباب التسول؟ وما هي نظرة الشريعة الإسلامية إلى هذه الظاهرة؟ وما السبل الكفيلة بالقضاء عليها؟. أسباب التسول الحاجة والضرورة، فعلى الرغم من أن الحاجة والفقر الشديد قد يكون سبباً للمتسولين لانتهاج هذا المسلك لطلب الرزق والمال في حياتهم، إلا أنه لا يعد بالتأكيد عذراً مشروعاً للتسول. سهولة سلك التسول في تحصيل المال، فكثير من المتسولين يرون أن هذا المسلك والطريق في تحصيل المال يعتبر ميسراً وسهلاً، ولا يحتاج إلى إعداد أو جهد بدني، وأغرى هذا الأمر كثيراً من المتسولين لانتهاج مسلك التسول، وأدى إلى شيوع هذه الظاهرة الاجتماعية الخطيرة. نظرة الناس إلى المتسولين، فعلى الرغم من تحذير الدعاة والعلماء من ظاهرة التسول والمتسولين، والنهي المتكرر عن دفع الأموال لهم، إلا أن كثيراً من الناس تجده يدفع الأموال إلى هؤلاء المتسولين، مما يشجعهم على انتهاج هذا المسلك في الحياة، وترك اتباع السبل الأخرى الصحيحة في تحصيل الرزق والمال الحلال.