استراتيجية تنال القمر هي مجموعة من الاجراءات والممارسات التي يتبعها المعلم في فصله وسميت بهذا الاسم لاشتمال هذه الجمله (تنال القمر) على خطوات معينه. اذ يرمز حرف التاء الي تنبأ وهي الخطوة الاولي حيث يعرض فيها المعلم العنوان او الجمله الرئيسيه علي السبوره ويوجه الطلبه الي القراءة بصوت مسموع ثم يقوم بكتابة ملاحظات بما يتوقعون من افكار تتعلق بالعنوان ، ويتنبؤن بما سيخبر به الكاتب ويكتبون ذلك ثم يسرد بعضهم ماتنبأ به ويذكر الكلمات المتضمنه في العنوان. وحرف النون الي نظم وهي الخطوة الثانية حيث يوجه المعلم الطلبه لتنظيم مايعرفونه من عنوان بخريطه ذهنيه سواء اكان بشكل فردي او ثنائي او في مجموعه واحده. الالف ترمز الي ابحث وهي الخطوة الثالثه حيث يوزع المعلم نسخا من النص علي الطلبه حيث يقوموا بقرائته قراءة صامته في وقت محدد سابقا ويتفحصونه لتاكد من تنبؤتهم ثم يقوم المعلم بمناقشته معهم في التنبؤات التي تتوافق مع النص. واللام ترمز الي لخص وهي الخطوة الرابعة حيث يقوم الطلبه فرادي او في مجموعات بتكوين خريطه معرفيه لافكار الدرس العامة والجزئيه. والقاف من الكلمة الثانية الي قيم وهي الخطوة الخامسه وفيها يقارن الطلبه بطريقة فردية او في مجموعات خرائطهم الذهنية التي اعدت في مرحلة التنظيم مع الخرائط التي كونوها بالخطوة الرابعة والتي تنطوي علي افكار الدرس وتقدم كل مجموعه تقريرا للمجموعه الاخري عن الاختلافات التي لاحظوها بالتبادل ثم يقود المعلم مناقشات مع الطلبه فيما كتبوا.
وفي النهاية تأتي عملية التقويم من خلال المقارنة بين خرائط الطلاب المعرفية التي عُملت قبل قراءة النص والمتضمنة لأفكار المؤلف. كما يتأكد الطلاب من مدى التوافق بين ملخصاتهم وملخص المؤلف، وذلك بهدف معرفة ما إذا كانت هذه التلميحات توحي بالمعلومات التي ذكرها المؤلف في النص أم لا. ويعد التعليم هو مفتاح هذه الاستراتيجية، فقد تبدو بسيطة، لكنها لا يمكن أن تنجح ما لم يتم تقديمها وتطبيقها بالأمثلة ما لا يقل عن ٥- ١٠ مرات، وبالتدريج يُطلب من الطلاب مزيدًا من التدرب على هذه الاستراتيجية أثناء مرحلة التدرب الموجه، والمستقل؛ حيث يزود المعلم الطلاب بفرص كافية للتدريب، فيعْطيهم نصا ويطلب منهم قراءته واستيعابه باستخدام استراتيجية تنال القمر، ويطلب منهم مناقشة سير هذه الاستراتيجية فيما بعد، سيجد المعلم أنه بحاجة إلى ثلاثين نص قرائي حتى يتمكنوا من تطبيقها، والاستفادة منها. وخلاصة القول: يمكننا استثمار استراتيجية تنال القمر في دعم تحسن مستوى الطلاب في الاستيعاب القرائي للنصوص المختلفة، وتنمية هذه المهارات بشكل يجعل الطلاب أكثر تفاعلًا وانسجامًا مع أي نص يقرؤونه. تتنوع طرائق تدريس القراءة سواء أكانت قراءة صامتة أم قراءة جهرية ، أم استماعيه وعليك أن تختار منها ما يتناسب مع أهدافك ، ومستويات تلاميذك، والمهارات المراد تحقيقها والامكانات المتاحة.
تتنوع طرائق تدريس القراءة سواء أكانت قراءة صامتة أم قراءة جهرية ، أم استماعيه وعليك أن تختار منها ما يتناسب مع أهدافك ، ومستويات تلاميذك، والمهارات المراد تحقيقها والامكانات المتاحة. وقد سبق ذكر أنواع طرائق التدريس لمادة القراءة في موضوع سابق وسيتم تناول أحدى هذه الطرائق التي ظهرت حديثا. فوائد استراتيجية تنال القمر استراتيجية تنال القمر طريقة استراتيجية فعالة في تنمية مهارات القراءة مثل مهارة الاستيعاب الاستنتاجى. تركز استراتيجية تنال القمر على تنمية القدرات النقدية للتلاميذ. هذه الطريقة تساعد التلاميذ في الاعتماد على أنفسهم ،و بالتالي يؤدى ذلك إلى زيادة الثقة بالنفس. هذه الاستراتيجية تعزز القوة على اصدار أحكام صحيحة لحل المشكلات المطروحة. استراتيجية تنال القمر تعزز مهارة التفاعل بين التلاميذ. تساعد المعلمين في التدريب على مهارات الفهم القرائى. تعريف هذه الاستراتيجية سميت بهذا الاسم لاشتمال هذه الجملة (تنال القمر)على خطوات معينة. إذ يرمز بالحرف الأول(التاء)إلى (تنبأ)، والحرف الثاني(النون) إلى (نظم) ، والحرف الثالث(الألف) إلى (إبحث)، والرابع (اللام)إلى (لخص)، و(القاف)من الكلمه الثانية إلى(قيم).
استراتيجية تنال القمر التعليمية - YouTube
طبقت التجربة في الفصل الدراسي الثاني, وقامت الباحثة بتدريس مجموعتي البحث بنفسها, وبعد الانتهاء من التجربة عالجت الباحثة البيانات احصائيا باعتمادها برنامج(Microsoft Excel) ثم اعتماد الحقيبة الاحصائية للعلوم الاجتماعية(spss) واختبار ( T-test) لعينتين مستقلتين متساويتين. وقد اظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة في مقياس مهارات ما وراء المعرفة وبذلك تم رفض الفرضية الصفرية للبحث الحالي, وفي ضوء النتائج وضعت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات.
منتديات ستار تايمز