• مفهوم القيادة المدرسة • مصادر قوة القيادة • مكونات السلوك القيادي الناجح للمدير التربوي • نظريات القيادة • أساليب القيادة • مبادئ أساسية للقيادة الناجحة • الفرق بين القائد والمدير مفهوم القيادة المدرسة School Leadership دالة تفاعل الموقف ومتطلباته والأتباع وتوقعاتهم ، والقائد وسماته وقدراته. القيادة = الموقف ومتطلباته×الاتباع وتوقعاتهم × القائد وسماته وقدراته عملية التأثير التي يقوم بها القائد في مرؤوسيه لاقناعهم وحثهم على المساهمة الفعالة بجهودهم للقيام بنشاط متعاون. قدرة المدير على التأثير في سلوك الآخرين الذين يعملون معه ، وتوجيه سلوكهم لتحقيق: أهداف الجماعة أو المؤسسة. تماسك الجماعة واستمرارها. زيادة القدرة الإنتاجية. رفع مستوى الروح المعنوية للجماعة. الإيكونوميست: الاقتصاد الإيراني يتعافى بعد سنوات من الحظر الغربي. مصادر قوة القيادة السلطة الشرعية وهي القوة المستندة إلى الصلاحيات المخولة للوظيفة التي يشغلها: سلطة منح المكافأة. القوة القسرية: جزاءات التقصير في العمل. القوة المبنية على الخبرة. القوة المبنية على امتلاك مصادر المعلومات. قوة الإعجاب بشخصية القائد. مكونات السلوك القيادي الناجح للمدير التربوي المبادأة: أي تملك المدير زمام الأمور. العضوية: أي اختلاطه بفريق العمل بالمدرسة وتعاونه معهم.
ثالثًا: النظرية الموقفية في القيادة: يلاحظ عدم وجود مبادئ إدارية صالحة للتطبيق في جميع الظروف والأحوال وينطبق هذا على مبادئ القيادة وبالتالي لا يوجد نمط قيادي يصلح للتطبيق في جميع الظروف. صفات القائد الناجح القادة يتحملون المسؤولية: يجب أن يتحمل الشخص مسؤولية نجاحاته ولكن من الصعب ان يتحمل الشخص مسؤولية إخفاقاته. القادة دائما يتعلمون: من مزايا القائد الناجح التطوير والاستمرار في التعلم. القادة يشاطرون النصر: يجب أن يشارك القائد المرؤوسين النجاح. القادة هم القدوة: القدوة ليست هي الشيء الرئيسي الذي يؤثر على الآخرين. مصادر قوة القيادة للمديرين - YouTube. القادة ليسوا خائفين من ارتكاب أخطاء. حيث هناك مقولة مشهورة وهي الرجل الوحيد الذي لا يخطئ أبداً هو الرجل الذي لا يفعل شيئاً أبداً. شاهد أيضًا: الفرق بين تفكير القائد وتفكير المدير مما سبق تعرفنا على القيادة ومميزات القائد الناجح والنظريات التي تم البحث عليها طوال القرون الماضية في تعريفات القائد والفرق بينه وبين المدير ومدى أهميته في المنظمة لتحقيق أهدافها.
باللهجات العربية طائرة المصرية: ايركرافت استمع إلى هذه المقالة ( معلومات) ملف الصوت هذا قد أنشئ من المراجعة المؤرخة 28 مايو 2013، ولا يعكس التغييرات التي قد تحدث للمقالة بعد هذا التاريخ. ( مساعدة الصوت) طائرات اختبار لناسا طائرةMil Mi-8 أكثر طائرة مروحية أُنتِجت فودو p51 طائرة موستانغ معدلة 2014 الطائرة [1] [2] [3] ( الجمع: طَائِرَات) هي مركبة جوية أثقل من الهواء ، وهي من وسائل النقل الجوي. مصادر قوة تأثير القائد – RAGHAD KNOWLEDGE. تحلق إما شراعياً أو بمحرك واحد أو بعدة محركات، تستطيع الطيران في الهواء اعتماداً على قوة الرفع المتولدة على أجنحتها ، أو عن طريق قوة سحب الهواء. بعض الطائرات يتم التحكم بها إلكترونياً عن بعد وتسمى بطائرات التحكم عن بعد، والأغلبية يتم التحكم بها بواسطة طاقم أفراد كان قديماً مكون من أربع أشخاص القائد والمساعد والملاح ومهندس ميكانيكي ومع التقدم التكنولوجي تم الإستغناء عن الملاح ومهندس الميكانيكي ليقتصر الفريق المتحكم في الطائرة علي فردين القائد والمساعد، والقائد فقط في الطائرات الصغيرة. يمكن تصنيف الطائرات طبقا لمعايير متعددة مثل نوع قوة الرفع، نظام الدفع، الاستخدام... إلخ. تاريخ الطيران [ عدل] يرجع تاريخ الطيران لعدة قرون مضت ولكن القرن التاسع عشر يعدّ البداية لأول رحلة طيران ناجحة وآمنه وتمت بواسطة المنطاد الهوائي وفي الفترة من الحرب العالمية الأولى إلى الثانية وما بعدها حدث تطور تكنولوجي أدى لظهور الطائرات ذات محركات الدفع واستمر التطور حتى يومنا هذا.
التمثيل: أي دفاعه عن جماعته وحسن تمثيله لها. التقدير: أي تأييد أعضاء الجماعة له. التكامل: أي العمل على تخفيف حدة الصراع بين أعضاء الجماعة. التنسيق: بين جهود أفراد الجماعة. الاتصال: أي تبادل المعلومات مع أعضاء الجماعة. رفع الروح المعنوية للعاملين. تقديم المعلومات والبيانات اللازمة لحسن سير العمل. نظريات القيادة 1. نظرية سمات القائد: اهتمت بالسمات الشخصية للقائد ومنها: القوة الجسدية – الذكاء – الحزم – الاستقامة – الإدراك الحسي – المعرفة. العزم والتصميم – المثابرة – التحمل – قوة الشخصية. 2. نظرية القيادة الموقفية: تبرز القيادة وتظهر من خلال التجربة الموقفية، وتعتمد على حاجات الجماعة في موقف معين، وأن الشخص الذي يتميز بسمات ترضي هذه الحاجات يمكن أن يكون القائد. يختلف القائد من موقف لآخر حسب طبيعة الموقف وحاجات الجماعة. 3. نظرية الأتباع: الأتباع عنصر فعال في تحديد نوعية القائد. الأتباع تكون لديهم حاجات معينه تدفعهم إلى الارتباط بشخص معين ويختارونه قائدا طالما أنه يشبع هذه الحاجات. يتغير القائد حسب تغير حاجات الأتباع في المواقف المختلفة. قائد للتخطيط قائد للتنفيذ 4. النظرية التكاملية: تعتمد على أبعاد ثلاثة: القائد وسمات شخصيته.
التابع بمشكلاته وحاجاته. موقف الجماعة الذي يرتبط فيه القائد بالأتباع. أساليب القيادة 1. القيادة الدكتاتورية والأوتوقراطية: وفيها يقوم القائد بإصدار الأوامر المحددة وطلب الإذعان والولاء من مرؤوسيه، والتأكيد على إنجاز العمل وممارسة الرقابة عن كثب واتخاذ القرارات الفردية دون مشاركة المرؤوسين, ويهدد باستخدام السلطة لفرض النظام. وعلى الرغم من إمكانية نجاح هذا الأسلوب الدكتاتوري في بعض المواقف فإن له بعض السلبيات منها: انخفاض الروح المعنوية للمرؤوسين. تولد الكراهية والعداء بين القائد والمرؤوسين. إضعاف روح المبادأة والابتكار. ضعف الاتصال الصاعد والتفاهم المتبادل. ضعف ولاء التابعين للقائد. ارتفاع نسبة التذمر والشكاوي والغياب. 2. القيادة الديموقراطية القائمة على المشاركة: ويعتمد هذا الأسلوب على اشتراك المرؤوسـين في اتخـاذ القرارات فيما يخصهم من أعمال، ويمارس فيه القائد إشرافاً عاماً لتحفيز الأفراد وزيادة الإنتاجية، ويعتمد على أسلوب التأثير أكثر من استخدام السلطة الرسمية في تحريك المرؤوسين، وزيادة التفاعل المباشر والمستمر بين القائد والمرؤوسين. ومن مميزات الأسلوب الديموقراطي: تحقيق التماسك الاجتماعي.