بعد ذلك أخرجي كريمة الخفق من الثلاجة ثم خذي منها القليل وضعيها علي خليط الجبنة الكريمي وزبدة اللوتس واخلطيهم مع بعض جيداً حتي تختفي الكريمة ثم أضيفي كمية أخري وأخلطيها وكرري هذه الخطوة حتي تنتهي كمية الكريمة. ثم بعد ذلك ضعي خليط التشيز كيك علي طبقة البسكوت وأفرديها جيداً بالتساوي حتي صيبح الشكل النهائي مضبوط. ثم أدخلي صينية التشيز كيك الثلاجة لمدة 4 ساعات علي الأقل ويفضل ليلة كاملة. بعد ذلك ضعي نصف كوب من زبدة اللوتس في الميكرويف أو علي نار هادئة حتي تذوب وتصبح سائلة. أخرجي الصينية من الثلاجة وأخرجي التشيز كيك من الصينية بلطف. قومي بتزيين التشيز كيك بزبدة اللوتس المذابة بالشكل الذي ترغبي بيه ، ثم رشي علي الوجه البسكوت المطحون الذي قومتي بوضعه جانباً. قومي بتقطيع الصينية إلي مثلثات وقدميها في طبق التقديم مع شرائح من الفراولة الطازجة. نصائح لنجاح تشيز كيك من أول مرة يجب أن يكون نوع البسكوت المستخدم في التشيز كيك نوعاً جيداً حيث أن ذلك يساعد في الحصول علي طعم أفضل. يجب أن يكون الجبن السمتخدم في التشيز كيك غير مملحة. يمكنك التغيير في كمية السكر حيث أنها الكمية حسب الذوق ويمكنك الإستغناء عنها تماماً.
طريقة عمل تشيز كيك اللوتس طريقة عمل تشيز كيك اللوتس نصائح لنجاح تشيز كيك من أول مرة تشيز كيك من الحلويات التي لها شهرة واسعة في كثير من البلدان سواء عربية أو أجنبية ، وهناك العديد من الوصفات لعمل تشيز كيك حيث أن كل شيف يضع لمسته الخاصة به ، اخترنا لك اليوم وصفة مميزة وهي وصفة التشيز كيك بزبدة اللوتس ، تعرفي معنا في هذه المقال علي طريقة عمل تشيز كيك اللوتس بمكونات سهلة وبسيطة ونصائح لنجاح الوصفة من أول مرة. مكونات الطبقة الأولي (طبقة البسكوت): حوالي 28 قطعة من البسكوت متوسط الحجم. 85 جرام من الزبدة في درجة حرارة الغرفة ( أي حوالي 6 ملاعق كبيرة من الزبدة). مقادير الطبقة الثانية ( تشيز كيك): 350 جرام من الجبن الكريمي بدون ملح في درجة حرارة الغرفة. 235 جرام من كريمة الخفق السائلة ( أي حوالي كوب واحد من الكريمة). 260 جرام من زبدة اللوتس ( أي حوالي كوب واحد من زبدة اللوتس). 75 جرام من السكر البودرة ( أي حوالي ثلثي كوب من السكر). مقادير الطبقة الثالثة (الصوص): 140 جرام من زبدة اللوتس ( حوالي نصف كوب). بسكوت مطحون. فراولة أو أي نوع فاكهة ( إختياري). طريقة تحضير الوصفة: قومي أولاً بوضع كل كمية البسكوت في محضرة الطعام وقومي بطحنه ناعماً حتي يصبح مثل الدقيق.
Feb 11 2018 يعتبر تشيز كيك اللوتس من أطباق الحلويات المميزة يقدم كطبق تحلية بارد يعتمد بشكل أساسي على البسكويت الممزوج بالزبدة والجبن الكريمي تتبعي الخطوات وحضري أطيب تشيز كيك. تشيز كيك اللوتس. Mini cheese size in a cup for 4 and a half Small size Tajine from 6 to 8 tables for 30 dinars Medium size cut from 8 to 10 for 40 dinars Large size cut from 10 to 12 large parties for 50 The place is Gharyan inquire in private. اطفئي الفرن واتركي الصينية في الفرن لمدة نصف ساعة اضافية. Lotus cheesecake Sizes. ضعي طبقة كريمة اللوتس على الوجه. زبدة اللوتس مذوبة بالمايكرويف بسكوت اللوتس مطحون بسكوت دايجستف 400 جرام زبدة طبقة التشيز. حليب طازج مايعادل 1 لتر سكر أو 12 كوب للي يبي حلا خفيف جبن كيري. May 23 2020 غلق. تشيز كيك اللوتس على الطريقة الأصلية بالفيديو. 17 talking about this. خفق زبدة اللوتس وجبنة الكريم والملح والسكر البودرة معا حتى يصبح المزيج ناعما ومنفوشا. وضعهم في قالب سيليكون باستخدام كيس الحلواني وتغرز أعواد المثلجات على الوجه. المكوناتالطبقة الأولىبسكويت اللوتسنص كوب زبدهملعقة ونص من زبدة اللوتسالطبقة الثانيةظرف كريم شانتيقليل من.
تشيز كيك التين cheesecake مقدمة الوصفة إذا كنتِ تفضلين مذاق التين اصنعي منه تشيز كيك البارد كما بالوصفة التالية. وقت التحضير: 45 دقيقة يكفي J 8 أشخاص المقادير - 1/2 كوب من الزبدة الذائبة - 1 كوب من السكر - 3 ملعقة كبيرة سكر - 1/2 كوب من اللبن الزبادي - 1 ملعقة صغيرة فانيلا - 450غرام جبنة طرية بيضاء - قطع تين - 3 2/1 كوب من بسكويت مطحون - 1 ملعقة كبيرة من عصير الليمون الحامض - 2 ملعقة كبيرة من دقيق الذرة - 1 ملعقة كبيرة من الزبدة 8 أشخاص طريقة التحضير حمي الفرن إلى درجة 350 درجة. اخلطي البسكويت والسكر والزبدة جيداً ثم ضعي الخليط في قالب متحرك القعر قطرة 23 سنتيمتر أو أي قالب يمكنكِ إدخاله الفرن. اخفقي الجبنة بالملعقة حتى تصبح طرية ثم أضيفي إليها السكر واخفقي الخليط. أضيفي الييض المخفوق والفانيلا واللبن الزبادي إلى الجبنة واخفقي المزيج بالملعقة. اسكبي مزيج الجبنة فوق خليط البسكويت. اخبزي القالب في الفرن الحار مدة 30 دقيقة. في هذه الأثناء ضعي التين وأضيفي إليه النشاء في قدر على النار الخفيفة مع التحريك المستمر حتى يجمد التين قليلاً. أضيفي عصير الحامض والزبدة إلى الخليط وحركي الخليط وارفعيه عن النار واتركي خليط التين مدة 15 دقيقة ليبرد.
شرح استراتيجية من انا ؟ شرح استراتيجية من انا ، في الفترة الأخيرة اختلفت الآراء فيما يخص استراتيجيات التعلم النشط وأهميتها ، ومن هذه الآراء ما كان مؤيدا للاستراتيجيات ومنها ما كان معارضا ، ولكن هذه الاستراتيجيات أثبتت فاعليتها ونجاحها بالفعل ، وذلك لأنها تساع د على زيادة مهارات المعلم ورفع أداؤه في التعليم. مفهوم استراتيجية من انا استراتيجية تعليمية تساعد على خلق جو من الإثارة والتشويق أثناء الحصة ، وذلك من خلال تقديم المعلم الدرس بأسلوب الألغاز. والهدف من هذه الاستراتيجية لزيادة ذكاء الطالب اللغوي والمنطقي ، وذلك من خلال تقديم مجموعة من الأسئلة للتعرف على د فكرة الدرس او الشخصية ، كما يتم استخدام هذه الطريقة من أجل تهيئة الدرس ، ومراجعة الدرس ، وختام الدرس ، وعمل التقييم النهائي الدرس. فوائد استراتيجية من أنا فوائد استراتيجية من أنا تتناسب هذه الطريقة مع الفئات العمرية المختلفة لكل الطلبة، بسبب أهميتها الكبيرة وطريقة استخدامها البسيطة والممتعة، فهذه الطريقة تضيف للحصص التعليمية جو من البهجة داخل الفصل وروح التعاون. يمكن استخدام هذه الطريقة في تحضير الدروس الحالية أو مراجعة الدروس التي تم دراستها سابقًا.
أمثلة مختلفة على استخدام استراتيجية من أنا من الممكن تطبيق استراتيجية من أنا في الكثير من العلوم المختلفة وهي على النحو التالي. 1- التطبيق في الرياضيات يوجد طريقتين لتطبيق تلك الاستراتيجية في مادة الرياضيات وهما على النحو التالي. 1- الطالب يعرف الإجابة والطلاب لا يعمل المدرس على إعطاء الطالب رقم معين ويبدأ من حوله في السؤال عن الرقم والطالب يرد، على أن يكون بداية الرد صعب ومن ثم العمل على تسهيل الأمر على الطلاب لكي يتمكنوا من معرفة الرقم. 2- الطلاب يعلمون الإجابة وطالب لا وهنا يقدم المعلم على لصق ورقة على ظهر الطالب بحيث لا يتمكن ذلك الطالب من رؤية ما يوجد في تلك الورقة ويبدأ في سؤال من يرى الورقة من أنا، وعلى الطلاب البدء بالمعلومات الصعبة عن الرقم أو الشكل الهندسي الذي يوجد في الورقة أو كل ماله علاقة بالرياضيات ومن ثم تسهيل الأمر على الطالب لمعرفة الإجابة. 2- أمثلة على تطبيق الاستراتيجية في العلوم استراتيجية من انا في مادة العلوم 1- الطالب يعلم الإجابة والطلاب لا يعلمون وهنا يقدم المعلم على إعطاء الطالب صورة معينة أو مركب معين في العلوم أو أي شيئ يخص تلك المادة التي يدرسها الطلاب في المرحلة الدراسية الخاصة بهم ويقوم الطالب بالرد على أسئلة زملائه من الطلاب.
استراتيجية من انا هي أحد أساليب التعلم النشط التي ذاع صيتها بالآونة الأخيرة وانتشرت حولها الآراء والأقاويل مختلفة فيما بين المشجع المؤكد على ضرورة انتهاجها ومن هو معارض لها، حيث يوجد من رأى مدى ما حققته تلك الاستراتيجية من تقدم وفائدة بمجال التعليم وما أثبتته التجارب من نجاح وفاعلية والتي تقوم على رفع كفاءة المعلم وأدائه وما لديه من مهارات في التعليم والعديد من الأمور الهامة، لذا تعرفوا معنا عن أبرز المعلومات حول استراتيجية من أنا. استراتيجية من انا تعمل الاستراتيجية على تهيئة مناخ من الإثارة والتشويق داخل الفصل الدراسي إذ أن المعلم يبدأ بعرض الدرس على طريقة الألغاز وهو ما ينصب الهدف منه على زيادة الذكاء المنطقي واللغوي لدى الطلاب من خلال ما يتم تقديمه لهم من أسئلة تساعدهم على فهم الشخصية أو الدروس المطروح عليهم من قبل المعلم، والتي تشمل جميع مراحل شرح الدرس من تهيئة، مراجعة، خاتمة، وتقييم نهائي. استراتيجية من أنا في السنة النبوية روي البخاري في صحيحة عن النبي صلى الله عليه وسلم يوم غزوة خيبر أنه قال (لأعطين هذه الراية غدا رجلاً يفتح على يديه، يحب الله ورسوله، ويحبه الله ورسوله، قال فبات الناس يدركون أيهم يعطاها، وكان يتمكن رسول الله صلى الله عليه وسلم في ذلك الوقت أن يخبر الصحابة من سيقوم بالحصول على الراية، فكان هو سيدنا علي رضوان الله عليه ولكن الرسول رأى أنه من الأفضل استخدام أسلوب التشويق مع الصحابة في ذلك الوقت.
توصل للإجابة. قم بتطبيق هذا النشاط بين طالبين فقط. الطريقة الثانية هي استخدام استراتيجية Who-II تأتي هذه الطريقة على النقيض من الطريقة السابقة حيث يكون الطالب عالمًا للإجابة ، بينما من حوله من زملائه لا يعرفون هذه الإجابة ، وبالتالي يسأل الزميل سؤال من هم الطلاب مثل بقول (تحتاج كل المخلوقات حتى تتمكن من الاستمرار في العيش من أنا؟ ثم يبدأ الطالب بالرد على الأسئلة ببعض الإجابات التي تعمل على توضيح المعلومة أو ما هي الشخصية المتضمنة في موضوع الدرس ، مثل يستجيب الطالب أو المعلم ، الذي قد يؤدي هذا الدور بنفسه ، بطريقة أكثر صعوبة للدرس ، تليها الإجابات السهلة حتى يتمكن الطلاب أخيرًا من الحصول على الإجابة الصحيحة. من أنا إستراتيجية في الرياضيات من أجل تنفيذ استراتيجية من أنا في الرياضيات ، هناك طريقتان يمكن اتباعهما في هذا الصدد: الطالب يعرف الإجابة والطلاب لا يعرفون هنا يعطي المعلم للطالب رقمًا محددًا ، ثم يبدأ الطلاب من حوله بسؤاله عن الرقم ، ويبدأ الطالب في الإجابة على تلك الأسئلة ، مع الحرص على أن الأسئلة تبدأ في الصعوبة ، ثم تصبح شيئًا فشيئًا. أسهل حتى يتمكن الطلاب من الوصول إلى الإجابة ومعرفة الرقم.
إن كنا نستطيع التعامل مع خطأ ما لطفلنا مرة بهدوء وحكمة ومرة أخرى بغضب شديد فإن هذا يعني أن سلوك الطفل لا يكون حقًا هو السبب في غضبنا الشديد، ولكن غالبًا ما يكون السبب هو ضغوطات الحياة الأخرى وسلوكيات أطفالنا لا تكون إلا محفزًا يدغدغ هذا الوحش فيطلق سراحه.
2- الطالب لا يعرف الإجابة وزملاؤه يعرفون: يقوم المعلم بلصق ورقة خلف ظهر كل طالب، بحيث لا يرى هذا الطالب ما يوجد في الورقة، ثم يلف الطالب ويسأل زملائه (من انا ؟؟) والطلاب يعطونه الاجابة: من أنا ؟ أنا موجود في الفضاء من أنا ؟ أنا موجود في الفضاء وجزء من المجموعة الشمسية. من أنا ؟ أنا موجود في الفضاء وجزء من المجموعة الشمسية وانت اصغر كوكب كما ويمكن تطبيق الاستراتيجية بشكل فعالية صفية مثال:.