السؤال: هل يصح هذا القول: (لا يصلح العطار ما أفسد الدهر)؟ الإجابة: أما الدهر فلا يفسد والذين يفسدون هم أهل الدهر، ونهى النبي صلى الله عليه وسلم عن سب الدهر فقال: " لا تسبوا الدهر فإن الله هو الدهر "، والمقصود أن الله عز وجل هو الذي ينفع ويضر والذي يسب الدهر يعترض على قضاء الله وقدره، فهذا المثل الشائع لو يؤول بأهل الدهر،يصح، والله أعلم. 5 3 28, 710
عن الواقع التربوي في الجزائر: في 16 يناير 2021 64٬217 جمال نصر الله بقلم:جمال نصرالله شاعر وناقد أدبي الأسرة نواة ومؤسسة مصغرة, بينما المجتمع مؤسسة أكبر وأكثر رحبا…أما المدرسة فهي مصنع ومُركب ضخم يعمل على صناعة وعجن العقول التي لها قابلية على العلم والتعلم…هكذا شرح لي الأستاذ المحترم والخبير التربوي (جوادي لعزازي) هذه المحطات الثلاث في مناحي الحياة العامة وخطوط الطول والعرض عبر مسارات ومراحل الدورة التربوية…مُصرا على أن العوامل البيداغوجية هي الأساس ليس في رسكلة الفرد فقط, وإنما هي في الأصل من أجل البناء المرحلي خطوة بخطوة.
"وَهَل يُصلِحُ العَطّارُ ما أفسَدَ الدَّهرُ؟" شطر من بيت شعر تحول مثلاً فما هي قصته؟ - YouTube
ختاما: قرأةُ خبرا حديثا نشرته جريدة الرأي الاردنية صباح يوم الاربعاء الموافق 13/11/2019م, يقول هذا الخبر(مراسم العزاء تثقل كاهل الاسر الاردنية, وسط دعوات كبيرة لاختصار عدد ايام العزاء وتكاليفها), نقول هنا لناشر هذا الخبر صح النوم..., (هل يُصلح الشباب ما افسده اصحاب البدع)؟ اعتقد جازما اننا بحاجة الى وقفة مع اصحاب العقول وليس مع اصحاب البطون.
في الدول المتقدمة هناك نوع من التوازن والتقارب في درجات التأثير.. لذلك تعمل الميكانيزمات التربوية والمقررات براحة تامة.. لأن هذه المؤسسات تكمّل وتعزز بعضها البعض ولا توجد هناك نقاط تباعد بينها. وبالاختصار المفيد فإن العالم العربي والجزائر خاصة إذا ما حاولنا استقراء الواقع التربوي نجد بأن رائحة الأزمات موجودة في كل المؤسسات. وأن صاحبي العزازي كان يلوم النواحي البيداغوجية كونها لا تعمل عملها بصورة دقيقة بل هي تتماهى وترخي الحبل حتى وصلنا إلى ما وصلنا إليه (هناك تميّع علني داخل المؤسسات التربوية وشرخ واضح بين المدراء والمساعدين التربويين. لا يصلح العطار ما أفسد الدهر إلا من رواة. وكذا بين كل الطواقم) لذلك فهذه الأخيرة عجزت عن السير الحسن فوق السكة…بل حادت عن السبل المنشودة. والدليل هو ما نشهده وما نسمعه من مشاكل صادرة من هذه الأوساط التربوية. نظير غياب الصرامة وتطبيق كافة اللوائح التي لم تعد إلا مسجلة على الورق؟ا وبالتالي فإن صاحبنا ينفي التهمة عن الأسرة والشارع وهو حسبه أنه مهما كان حجم خطورتها فإن المؤسسة التربوية كفيلة بتقويمها وإرجاعها إلى جادة الصواب…بينما في الضفة الأخرى يرى فريق آخر بأن الأسرة هي الأصل أو قل الصفحة الأولى من كتاب متعدد الفصول ….
ولقد تحدّث عن نفسه في كتابيه" مصيبت نامه" وإلهي نامه" فذكر صراحة بأنه ألفهما في صيدليته أو أجزخانته، "دار وخانه" التي كان يتردّد عليها في ذلك الوقت خمسمئة من المرضى، كان يقوم علي فحصهم وجسّ نبضهم. ويقول "رضا قليخان" في كتابه "رياض العارفين" أنه تعلم الطبَّ علي يديّ الشيخ مجد الدين البغدادي وهو أحد تلاميذ الشيخ نجم الدين كبري. و" عطر" جمع: عُطُورٌ، يَفُوحُ عِطْرٌ زَكِيٌّ مِنْ فُسْتَانِهَا ،ومَا يُتَطَيَّبُ بِهِ لِحُسْنِ رَائِحَتِهِ، و يقول عبقريّ بشرِّي ونابغة لبنان والعالم جبران خليل جبران: تَشْربُ قَطَرَاتِ النَّدَى وَتَسْكُبُ دَقَائِقَ العِطْرِ..!