ب ـ أضاف الباحث عدداً من الكفاءات القياديّة والتي استقاها من مجال خبرته في ممارسة وتدريب القيادات الإداريّة من عام 2000 ـ 2010م ، ومن مجال تخصّصه الأكاديمي في القيادة. 3ــ ـ اجتهد الباحث قدر المستطاع ومن خلال ما توافر له من مراجع علميّة موثوقة، ومن خلال إطلاعه على هذا المجال الخصب أن يورد في الأداة عددا من الكفاءات الخاصّة بإعداد قادة المستقبل. أسئلة في القياس التربوي - يوفيرست - YouFirst. د ـ روعي عند تصميم هذه الأداة التدرج المنطقي والمرن في فحص امتلاك وممارسة هذه الكفاءات من خلال مقياس تدرجي يبدأ من 0 إلى 10 بحيث يعطي المفحوص القدرة على المفاضلة التدريجية الدقيقة في درجة امتلاكه وممارسته للكفاءة. هـ ـ تركّز هذه الأداة على مخرجين هما: الأوّل: تحديد مستوى كل مجموعة تدريبيّة قياديّة في منظّمتهم من حيث تحديد درجة امتلاك الكفايات القيادية الشخصية والمعرفيّة وتحديد درجة ممارسة الكفايات الأدائيّة بدقة. الثاني: اقتراح برنامج تدريبي للفرد أو للمجموعة بحيث يسدّد النقص الذي تمّ رصده في الكفايات بأنواعها الثلاثة ( الشخصيّة ، والمعرفيّة ، والأدائيّة) يقدّم كتقرير مفصّل للجهة التي طبّقت عليها الأداة أو للفرد مشتملاً على الكفاءات اللاّزم اكسابها وعدد الساعات والأيّام التدريبيّة وطريقة اكساب هذه الكفاءات لسد الفجوة بين الأداء الحالي للقائد والأداء الذي ينبغي أن يكون عليه.
تكلفة إجراء الاختبار: 100$ يمكنكم الدفع عن طريق التحويل الى: مصرف الراجحي مكتب السلوك الفعال للاستشارات التعليمية والتربوية رقم الفرع / 513 الفيصلية / الدمام رقم الآيبان: SA15 8000 0513 6080 1111 1186 لكي تتمكن من إجراء الاختبار يجب عليك تسجيل الدخول, او يمكنك انشاء حساب مستخدم جديد
رسالتنا النهوض بالمستوى التعليمي والتربوي والأسري أخذين كل من يحتاج إلى المساندة والمصاحبة من مــؤسسات وأفراد وأسرة وهيئات تطوعية سـواء حكـومية أو خــاصة للوصول لأهدافهم وحل مشكلاتهم. قيمنا الايمان برسالتنا. المصداقية العالية. الدقـــة في التشخيص. الإنسانية في التعامل. السرية التــــــامة لكل مشكلة تربوية. تحميل كتاب دليل المقاييس والإختبارات النفسية والتربوية PDF - مكتبة نور. الجدية في اتخاذ الإجراءات. المرونة في الأساليب. الأمانة في تقديم الخدمة. اهم خدمات مركز البصمة الايجابية للاستشارات التربوية / الأسرية والاجتماعية تمكين الفـــــرد مـــن استثـــمار أقصــــــى الطــاقات الممكنة والموارد الإيجابية بالارتكاز على حقوق كل منهم. مساندة الهيئة التدريسية في المـدرســـة لتطــــويـــر البيئة التـــــربـــوية والتــــي تســـاعـــدك على تطـــوير الجانب النفـــسي (العواطف – الأحاسيس – الإدراك – الفكر – الوعي). التدخل في حل المشكلات العائلية ذات العلاقة الوطيدة بالكثير من المشلات التربوية والتعليمية والنفسية. تقـــــويــــة المناعة النفــــسية والاجتــــماعية والتربوية لدى الأفراد والأسر والمؤسسات مما يجعلهم قادرين على مواجهة الأزمات الغير متوقعة. تعزيز المهارات الضرورية لتوازن عجلة الحياة ممــــا يضمن أسلوب حياة جديدة ومستقرة لكل فرد وأسرة ومــــؤسسة.
من ناحيته أشاد الشيخ حمد بن سليمان العنقري مدير إدارة الشؤون التعليمية بـ"مكنون"، بالبرنامج وأهميته في تنظيم عمل الحلقات وتطوير أدائها وتحسينه، حيث يأتي تماشيا مع المرحلة الجديدة التي تنتهجها "مكنون" في العناية القصوى بالميدان وتحديثه ليلبي حاجة الجمعية في تحقيق مخرجات نوعية في حفظ كتاب الله تعالى. وأعرب العنقري عن شكره لمؤسسة قمم المعرفة لجهودها المباركة وتعاونها مع جمعية "مكنون" من خلال برامجها واستشاراتها في تحسين العملية التعليمية والتربوية لتحفيظ القرآن الكريم، مؤكدا على ضرورة استمرار التعاون بما يخدم كتاب الله تعالى ويعزز رسالته ومنهجه. وأعرب العنقري عن شكره لمؤسسة قمم المعرفة لجهودها المباركة وتعاونها مع جمعية "مكنون" من خلال برامجها واستشاراتها في تحسين العملية التعليمية والتربوية لتحفيظ القرآن الكريم، مؤكدا على ضرورة استمرار التعاون بما يخدم كتاب الله تعالى ويعزز رسالته ومنهجه.
رابط الكتاب حقوق الكتاب محفوظة ل مركز ديبونو لتعليم التفكير
نظريات الإدارة التعليمية نظرية جيتزلز Getzels: يرى جيتزلز أن الإدارة تمثل نظام اجتماعي يتكون من شقين الشق الأول هو الجانب المؤسسي والذي يتمثل في الأفعال التي يقوم بها الأفراد من أجل إنجاز المهام المتعلقة بالعمل، أما الشق الثاني من الإدارة يتمثل في الصفات الشخصية للأفراد من حيث التعاون والتفاهم أي أسلوب تعامل الأفراد مع بعضهم، وحاجات العاملين بالمؤسسة. ويرى جيتزلز أن العلاقات ضمن هذا النظام الاجتماعي تقوم على أساسا الحاجات والتوقعات، أي ما توقعات المنظمة من العاملين، وحاجات العاملين من المنظمة أو من عملهم في المنظمة، وبالتالي فإن من أهم مسئوليات الإدارة هو تحقيق التوازن بين توقعات الإدارة واحتياجات العاملين. نظرية جوبا Guba: تقوم نظرية جوبا على نفس أن العملية الإدارية تقوم على بعدين البعد الأول هو البعد الرسمي وهو مصدر سلطة المدير المستندة على مركزه الإداري ، وا لبعد الشخصي والذي يتمثل في تأثير المدير على الموظفين. ويرى جوبا أن المدير أن سلطة القانون الممنوحة للمدير غير كافية لإدارة المدرسة حيث يحتاج إلى تأثيره الشخصي لتوجيه الأفراد وبالتالي فإن هدف المدير هو إيجاد توازن بين البعد الرسمي والبعد الشخصي ، بحيث لا يسيطر البعد الرسمي على علاقته ب المعلمين ، وإنما يكون هناك مساحات للبعد الشخصي.
قسم هندسة الحاسب. قسم الشبكات والاتصالات. قسم نظم المعلومات. كلية الصيدلة الإكلينيكية: هذه الكلية بدأ العمل بها في العام 1421 هـ وضمت ثلاثة اقسام يُمنح الطالب فيها درجة البكالوريوس في واحدة منها بعد إنتهاء الدراسة التي تستمر لستة سنوات، في الأقسام التالية / قسم العلوم الصيدلية. قسم الممارسة الصيدلية. قسم العلوم البيولوجية الطبية. كلية الهندسة: في العام 1428 هـ شهدت كلية الهندسة في جامعة الملك فيصل بدء العمل فيها وإنتظام الطلبة على مقاعدها ويتحصل الطالب في نهاية دراسته في واحدة كلياتها لمدة أربعة سنوات، على درجة البكالوريوس في إحدى التخصصات / قسم الهندسة الميكانيكية. قسم الهندسة المدنية والبيئة. قسم هندسة تحلية المياه. قسم الهندسة الكهربائية. قسم الهندسة الكيميائية. ملتقى طلاب وطالبات جامعة الملك فيصل,جامعة الدمام - بكالريوس صيدلة فيه أمل أنقبل !. قسم الهندسة الطبية الحيوية (طالبات). قسم هندسة المواد. تخصصات جامعة الملك فيصل القسم الادبي كلية الآداب: تم إنشاء كلية الآداب في العام 1430 هـ على أن يلتحق الطالب بها وينتظم بالدراسة لمدة أربعة سنوات لكي يتم منح درجة البكالوريوس له في واحدة الأقسام السبعة التالية / قسم الدراسات الإسلامية. قسم اللغة العربية. قسم الدراسات الاجتماعية.
رد: بنات تخصص ادارة اعمال.. بالنسبة للعضوة "ضمة حنونة " وصلت الشهادات الموثقة من المؤسسة.. وأنت اتصلي على مركزك واسألي عن نتيجتك لأن في مجموعة كبيرة من الطالبات وصلت نتائجهم واستلموها.. إذا انت ناجحة ترى شهادتك وصلت وألف مبروووووووووك.. وبالنسبة لإعتراف الأكاديمية تراها معترف فيها منم المؤسسة العامة والمؤسسة مثل ماتعرفي جهة حكومية.. فيجب ويتوجب على كل جامعة تعترف فيها حسب نظام معادلة المواد..
كلية العلوم، كلية الصيدلية، كلية الهندسة، كلية الحاسوب وتكنولوجيا المعلومات: تأسسوا سنة 2002 م، وتحتوي كليةالعلوم على أربعة أقسام: قسم الفيزياء، قسم الكيمياء، قسم الأحياء، قسم الرياضيات، أما كلية الهندسة فتحتوي على سبع أقسام: قسم الهندسة الميكانيكية، قسم هندسة المواد، قسم الهندسة الطبية الحيوية، قسم الهندسة الكهربائية، قسم الهندسة المدنية والبيئية، قسم هندسة تحلية المياه، وأخيراً تحتوي كلية الدراسات التطبيقية على أربع أقسام: دبلوم المحاسبة، دبلوم الحاسب الآلي ونظم المعلومات الإدارية، دبلوم التسويق، دبلوم السكرتارية والنسخ الطبي. تخصصات جامعة الملك فيصل 1443 ونسب القبول – المحيط. كلية الآداب: التي تم تأسيسها سنة 2008 م، وتحتوي كلية الآداب على سبع أقسام: قسم اللغة العربية، قسم الدراسات الإسلامية، قسم الفندقية والسياحة، قسم المكتبات والمعلومات، قسم الاتصال والتقنية الإعلام، قسم الدراسات الاجتماعية، قسم اللغة الإنجليزية. كلية الحقوق والتي تم تأسيسها سنة 2011 م ولم يتم تأسيس كليات بعدها، وتحتوي كلية الحقوق على ثلاث أقسام: القانون العام، القانون الخاص، الفقه أو القسم المساند. ثانياً: أهم مراكز جامعة الملك فيصل: يوجد في جامعة الملك فيصل مجموعة من المراكز التطبيقية والتعليمية والعلمية التي تساعد الطلاب والباحثين على اعداد الأبحاث العلمية، والمشاريع العملية، كذلك تساعد الباحثين على البحث على ما هو جديد، وتتميز مراكز جامعة الملك فيصل بانها تشمل جميع الأقسام التي تحتوي عليها الكليات الموجودة بالجامعة، ويمكن التعرف على أهم مراكز جامعة الملك فيصل من خلال ما يلي: مركز الدراسات المائية.