[1] يعرف علم النفس التجريبي بأنه أحد فروع علم النفس الأساسية التي تستهدف ابتكار طرق جديدة للبحث العلمي، وتطوير أساليب إجراء وتصميم التجارب العلمية [2] وهو أيضاً العلم الذي يجيب عن السؤال كيف؟ هذا الأمر (ابتكار طرق جديدة للبحث العلمي، وتطوير أساليب إجراء وتصميم التجارب العلمية) لا ينفي وجود فروع أخرى من علم النفس تستخدم المنهج التجريبي في دراستها، وتحاول أن تجيب على السؤال كيف؟ فهو كمسمى يعلمنا كيفية استجابة الأشخاص للمثيرات الحسية، وكيفية إدراكها من حولهم، كذلك كيف يتعلمون، وكيف يتذكرون، وكيف يستجيبون انفعالياً. يهتم علم النفس التجريبي بشكل خاص بدراسة ظواهر نفسية معينة كالانتباه والإدراك ، والتعلم ، والتذكر، وتطبيق المنهج التجريبي لدراستها. وتكون نسبة خطأ هذا العلم 20%. ظهور علم النفس التجريبي [ عدل] يمكن القول إن علم النفس التجريبي هو علم حديث نسبياً, إلا أنه مع هذا لم يبرز فجأة عندما أسس فونت Wundt أول مختبر لعلم النفس في جامعة ليبزج في ألمانيا عام 1879, إذ أن نمو أي علم من العلوم إنما يكون عادة نمواً تدريجياً مستمراً وما الاهتمام عادة بمؤسسي أي علم من العلوم إلا بغرض إقامة علامات أو مهديات تفيد المشتغلين بالتأريخ في تحديد المراحل الزمنية واتجاهات التقدم لذلك العلم.
[١] المبدأ الذي يتبعه علم النفس التجريبي علم النفس التجريبي لا يعترف بالتأمل كوسيلة لدراسة الظاهر النفسية، ولذلك كان المنهج التجريبي العلمي هو المنهج الوحيد الذي يمكن من خلاله ضبط دراسات علم النفس، فالدرسات الخاصة بالظواهر النفسية تتميز بالتعقيد الكبير، والتغير، مما يجعلها صعبة الدراسة، والتصنيف والتحليل، ومن هنا كان علم النفس التجريبي يعتمد على مبدأ القياس الدقيق، والملحظة الدقيقة كأداتين أساسيتين لمعاينة الظاهرة النفسية. [١] الظواهر النفسية التي يهتم علم النفس التجريبي فيها من أهم الظواهر النفسية التي يهتم على النفس التجريبي بدراستها هو ما يأتي: [٣] التذكر. الانتباه. التعلم. رواد علم النفس التجريبي هناك العديد من رواد علم النفس التجريبي أهمهم: إرنست هاينريش ويبر إرنست هاينريش ويبر (1795- 1878م) وهو عالم نفس، وعالم تشريح ألماني، ركزت معظم دراساته على الوظائف الحسية، وكان أستاذًا في جامعة لامبيرغ الألمانية، ويرجع الفضل له في وضع الأسس الحديثة لعلم النفس التجريبي. [٣] جوستاف فيشنر جوستاف فيشنر (1801- 1878م) وهو فيلسوف وعالم فيزياء ألماني، ركزت دراساته على وضع أسس علم النفس التجريبي، ووضع تعريفًا خاصًا له، وهو العلم المعني بدراسة العلاقات الكمية بين الأحاسيس، والمنبهات المنتجة لها، واستطاع فيشنر أن يجمع بين اهتمامه بالعلوم البيولوجية، والرياضيات والفيزياء، والفلسفة، خاصةً في دراساته المتأخرة، فقد توصل إلى نتيجة نهائية تقضي بأن العقل والجسد وجهان لعملة واحدة، وطور العديد من التجارب التي تعد مرجعية أساسية لدراسة علم النفس التدريبي.
من خلال عملي فإن المنهج التجريبي يزيد من إمكانية إجراء التجارب والمنهج التجريبي خارج المعامل وذلك من خلال تطبيقها على الظواهر النفسية. إمكانية التوصل لعملية فهم السلوك ومدي تأثره وتأثيره بالسلوكيات الأخري وخاصة الخارجية. إمكانية التوصل لعملية قياس دقيقة للسوك ومدي تأثره وتأثيره. إمكانية التحكم الدقيق في العوامل الدخليه عند قياس السلوك والظواهر السيكولوجية
أقل تحكمًا من التجارب المعملية ، وبالتالي فإن المتغيرات الخارجية من المرجح أن تشوه النتائج وبالتالي من المرجح أن تكون الصلاحية الداخلية أقل. تجارب طبيعية / شبه طبيعية يتم تنفيذ ذلك عادةً في بيئة طبيعية ، حيث يقيس الباحث تأثير شيء ما المتغير المستقل ورؤية تأثيره على شيء آخر وهو المتغير التابع (DV) ، لاحظ أنه في هذه الحالة لا يوجد أي تلاعب متعمد بالمتغير ، هذا بالفعل يتغير بشكل طبيعي ، مما يعني أن البحث هو مجرد قياس تأثير شيء ما يحدث بالفعل. صلاحية بيئية عالية: بسبب عدم مشاركة الباحث ، تحدث المتغيرات بشكل طبيعي لذلك يمكن تعميم النتائج بسهولة على إعدادات أخرى (الحياة الواقعية) ، مما يؤدي إلى صلاحية خارجية عالية. عدم التحكم: التجارب الطبيعية ليس لها سيطرة على البيئة والمتغيرات الخارجية الأخرى مما يعني أن الباحث لا يستطيع دائمًا تقييم تأثيرات المتغير المستقل IV بدقة ، لذلك فهي ذات صلاحية داخلية منخفضة. غير قابل للتكرار: بسبب افتقار الباحث إلى التحكم ، لا يمكن تكرار إجراءات البحث بحيث لا يمكن التحقق من موثوقية النتائج. [2] أهداف علم النفس التجريبي ينصب هدف وحدة البحث في علم النفس التجريبي على ديناميكيات التغيرات التكيفية ، سواء على مستوى الإدراك بشكل عام ، أو الإدراك والانتباه بشكل خاص ، وعلى مستوى المعالجة العصبية ، في الغالب في الأفراد الأصحاء ، ودراسة استخداماتهم مجموعة واسعة من الأساليب ، تتراوح من البحوث السلوكية إلى التصوير العصبي المتقدم.
الملاحظة ، غالبًا ما تُستخدم التجارب الطبيعية وشبه الطبيعية ولكنها ليست متطابقة تمامًا ، كما هو الحال مع أشباه التجارب ،حيث لا يمكن تعيين المشاركين بشكل عشوائي. التجارب المعملية يتم إجراؤها في ظل ظروف خاضعة للرقابة ، حيث يقوم الباحث عن عمد بتغيير شيء ما في المتغير المستقل (IV) لمعرفة تأثير ذلك على شيء آخر المتغير التابع (DV). المميزات التحكم: تتمتع التجارب المعملية بدرجة عالية من التحكم في البيئة والمتغيرات الخارجية الأخرى مما يعني أنه يمكن للباحث تقييم تأثيرات IV بدقة ، لذلك فهي تتمتع بصلاحية داخلية أعلى. قابل للتكرار: نظرًا لمستويات تحكم الباحث العالية ، يمكن تكرار إجراءات البحث بحيث يمكن التحقق من موثوقية النتائج. العيوب يفتقر إلى الصلاحية البيئية: نظرًا لمشاركة الباحث في التلاعب بالمتغيرات والتحكم فيها ، لا يمكن تعميم النتائج بسهولة على أوضاع أخرى (الحياة الواقعية) ، مما يؤدي إلى ضعف الصلاحية الخارجية. التجارب الميدانية يتم تنفيذ ذلك في بيئة طبيعية ، حيث يتلاعب الباحث بشيء المتغير المستقل(IV) لمعرفة تأثير ذلك على شيء آخر المتغير التابع (DV). الصلاحية: التجارب الميدانية لها درجة معينة من التحكم ولكن يتم إجراؤها أيضًا في بيئة طبيعية ، لذلك يمكن أن يُنظر إليها على أنها تتمتع بصلاحية داخلية وخارجية معقولة.
25 ر. س 1 متوفر في المخزون Add to Wishlist رمز ورقم المادة: 118 نفس 218-PSY دار النشر: دار القلم للنشر والتوزيع تاريخ النشر: الطبعة السادسة - 2017 صيغه الكتاب: ورقي نوع الغلاف: سوفت عدد الصفحات: 406 الرقم التسلسلي الدولي الموحد: 10200324 لون الطباعه: أسود القياس(سم): 24×17 الوزن(غم): 659 الفهرس نبذة عن الكتاب آراء القراء حول الكتاب منتجات ذات صلة مبادئ الاقتصاد: التحليل الجزئي 7المقررات العربية الاقتصاد7 جامعة الملك خالد 101 قصد-3 204 قصد-3 قصد201 101-ECON 204 قصد-3 70. س قراءة المزيد مبادئ التسويق اصدارتنا22 الإدارة والاقتصاد22 التسويق22 101 تسق 74. 75 ر. س إضافة إلى السلة الخبر في وسائل الاعلام الاعلام7 الصحافة والاعلام7 COM203 40. س إدارة العلاقات العامة المدخل الاستراتيجي العلاقات العامة7 COM472 57. 5 0 ر. س الرئيسية المتجر حسابي اتصل بنا