يُجمع الناتج مع بسط الكسر. يوضع المجموع كبسط جديد على مقام الكسر الأصلي. يُضرب البسط في البسط للعددين الكسريين. يُضرب المقام في المقام للعددين الكسريين. يوضع البسط الجديد فوق المقام الجديد. يُبسط الناتج لأبسط صورة. خطوات قسمة الأعداد الكسرية تُوضح الخطوات الآتية كيفية قسمة الأعداد الكسرية: [٦] يبقى العدد الكسري الأول كما هو. درس قسمة الأعداد الكسرية للصف السادس إبتدائي - بستان السعودية. تُستبدل إشارة عملية القسمة إلى إشارة عملية ضرب. يُعكس العدد الكسري الثاني وذلك بقلبه وجعل البسط مقامًا والمقام بسطًا. يُضرب العددين الكسريين بنفس خطوات الضرب السابقة بضرب البسطين، ثم ضرب المقامين ببعضهما، ثم تبسط الناتج لأبسط صورة. في حال كان هناك عددًا كسريًا مُختلطًا يُحول العدد الكسري المختلط إلى عدد كسري عادي، ثم تبدأ عملية القسمة. أمثلة متنوعة على ضرب وقسمة الأعداد الكسرية فيما يأتي أمثلة متنوعة على ضرب وقسمة الأعداد الكسرية: إيجاد حاصل ضرب عددين كسريين ما هو حاصل ضرب: 2/7 × 3/4 ؟ الحل: يُضرب البسط في البسط: 7×4= 28. يُضرب المقام في المقام: 2×3= 6. يوضع البسط فوق المقام: 6/28. يُبسط الناتج بإيجاد العامل المشترك الأكبر بين العددين وهو العدد 2، حيث يقبل كلًا من البسط والمقام القسمة عليه: (2÷28)/(2÷6) = 14/ 3 الناتج: 14/ 3 إيجاد ناتج قسمة عددين كسريين ما هو حاصل قسمة: 11/6 ÷ 7/14 ؟ تُحول عملية القسمة إلى عملية ضرب ويُعكس العدد الكسري الثاني، فتُصبح المعادلة:?
أطلب من الطالب 2 بعد ذلك إجراء حوار مع الطالبة 1 باستخدام اسئلة حوار مشابهة اطلب منهم مناقشة أي اختلافات حول كيفية إكمال كل منهم لمطوياتهم وحلها: 3، 1، 1، 2 تأكد من فهمك إذا واجه الطلاب صعوبة في التمارين 1-۵ قد يكونوا بحاجة إلى مساعدة في المفاهيم التالية الإجابة عن السؤال الأساسي قبل الإجابة عن السؤال الأساسي، اطلب من الطلاب مراجعة إجاباتهم على تمارين الاستفادة من السؤال الأساسي الموجودة في كل درس بالوحدة: لماذا يعد ناتج الضرب المقدر للكسور مفيدا کيف تتشابه العملية المستخدمة لضرب كسر عدد كلي مع العملية المستخدمة لضرب عددين كليين إذا كان كسران موجبان أصغر من 1. فلماذا يكون ناتج ضربهما أصغر من 1 كذلك ؟ كيف تقوم بضرب الأعداد الكسرية كيف يمكنك استخدام النسب لتحويل وحدات القياس ؟ لماذا يكون ناتج نسبة العدد الكلي اليوم على كسر أصغر من واحد أكبر من مقسوم العدد الكلي کیف تتشابه العملية المستخدمة لقسمة الكسور مع العملية المستخدمة لضرب الكسور ؟ كيف تقوم بقسمة الأعداد الكسرية ؟ أفكار يمكن استخدامها حلقة نقاش جماعي طرح السؤال الأساسي امنح الطلاب حوالي دقيقة واحدة للتفكير في كيف يمكنهم اكمال خريطة المفاهيم
1، 7 اطرح الأسئلة التالية: _ في التمرين 1. هل تحتاج بین الضرب أم القسمة القسمة _ في التمرين 2 هل تحتاج إلى الضرب أم القسمة الضرب مناقشات ثنائية اطلب من الطلاب العمل في مجموعات ثنانذئية لتوسعة النشاط من خلال الإجابة على السؤال التالي. 1, 5 اطرح الأسئلة التالية: ملف مهني بعد أن يكمل الطلاب هذه الصفحة، اجعلهم يضيفوها إلى ملفهم المهني حقائق مهنية يوجد اختلاف بين الخباز وطاهي الحلويات. تعني كلمة الشيف، وهو المصطلح الإنجليزي لطاهي الحلويات، رئيس الطهاة قد يغير طهاة الحلويات لكن اللقب يعني أنهم من لديهم سلطة اتخاذ القرار. لذا، قد يكون طاهي الحلويات خبازا لكن الخباز لا يكون طاهي حلويات ابدا مراجعة المفردات حلقة نقاش جماعي أطلب من الطلاب أن يعملوا في مجموعات ثنائية. حدد طالبا واحدا لإكمال التمارين التي تحمل أرقاما زوجية في مراجعة المفردات وطالبا أخر لإكمال التمارين التي تحمل أرقاما فردية يمكنك ذكر كل رقم من أرقام التمارين ومطالبة كل أفراد المجموعات الذين يحملون الأرقام الزوجية والفردية بالوقوف وذكر الإجابة على الفور. إذا ظهرت أي اختلافات، فناقشها على مستوى الفصل. 1، 6 الإستراتيجية البديلة ربما ترغب في منح الطلاب قائمة مصطلحات يمكن أن يختاروا منها إجاباتهم لمساعدتهم.
1) ما مقلوب الكسر التالي a) b) c) d) 2) اكتب العدد الكسري التالي بصورة كسر a) b) c) d) 3) أوجد ناتج القسمة a) b) c) d) 4) اكتب العدد الكسري التالي بصورة كسر a) b) c) d) 5) اكتب الكسر التالي بصورة عدد كسري a) b) c) d) 6) أوجد ناتج القسمة a) b) c) d) لوحة الصدارة لوحة الصدارة هذه في الوضع الخاص حالياً. انقر فوق مشاركة لتجعلها عامة. عَطَل مالك المورد لوحة الصدارة هذه. عُطِلت لوحة الصدارة هذه حيث أنّ الخيارات الخاصة بك مختلفة عن مالك المورد. يجب تسجيل الدخول حزمة تنسيقات خيارات تبديل القالب ستظهر لك المزيد من التنسيقات عند تشغيل النشاط.