"يمتص الأوساخ و الدهون، و يعطي لشعرك حجماً" تقول قارئة و توافقها آخرات مضيفين أنهم لا يشعرون بحاجة لغسيل شعرهم يوميا بعد إستعماله لأنه يجعلهم يبدون-ويشعرون-بالنظافة الشديدة. كما قالت قارئة "رائحته رائعة، ليتهم يصنعونها كعطر" سادس أفضل نوع شامبو جاف Umberto Beverly Hills Dry Clean Dry Shampoo تقييم القراء: 8. 2 مميزات: تقول المستخدمات لهذا الشامبو أنه منتج "لابد من الحصول عليه"، صوت العديد من قرائنا لهذا الشامبو كواحد من أفضل الأنواع لأنه يمتص الدهون و يعطي حجماً للشعر. "لقد كان شعري متأثراً بالجو الحار، إستعملت هذا الشامبو ثم قمت بلف شعري وفي 5 دقائق أصبح شعري رائعاً" هذا الشامبو في قائمتنا لأنه مميز مع الشعر الناعم. خامس أفضل نوع شامبو جاف Batiste Dry Shampoo تقييم القراء: 8. 3 مميزات: تقول أحد القراء عن هذا الشامبو "هذا هو أفضل منتج في السوق" و تضيف "يجعل شعري يبدو بالفعل و كأنه قد تم غسله" كما تقول المستخدمات ذوات الشعر البني الداكن أنه الأفضل بالنسبة لهم لأنه لا يترك أي بقايا بيضاء. "أستعمل هذا الشامبو لشعري البني الداكن، و هو يصنع المعجزات" رابع أفضل نوع شامبو جاف Elizabeth and James Nirvana Dry Shampoo تقييم القراء: 8.
shahira Galal 30 أكتوبر، 2021 0 4 شامبو جاف للشعر الدهني شامبو جاف للشعر الدهني إذا كان شعرك دهنيًا ولم يكن لديك وقت لغسله ،أو إذا كنت تريد ترك مساحة بين… أكمل القراءة »
إذا كان شعرك دهنيًا ولم يكن لديك وقت لغسله ، أو إذا كنت تريد ترك مساحة بين الغسلات ، فإليك ما يمكنك فعله: - ضعي مسحوق الطين الأخضر في التالكير ورشي منبت شعرك على فروة رأسك. - اتركيه لبضع دقائق ، ثم مشطي شعرك لإزالة بقايا المسحوق. يمكن أن ينتهي بك الأمر بضربة من مجفف الشعر في وضع الهواء البارد. بالإضافة إلى امتصاص الدهون ، فإن الطين الأخضر يعيد التمعدن ، والشفاء ، ومضاد للتفسخ ، والتصريف ، كما أنه ينظم الدورة الدموية. مما يجعله علاج حقيقي لفروة الرأس. نصيحة: لا تحتاج إلى إضافة الكثير ، فقط القليل من الطين سيفي بالغرض! شامبو شعر
واختلف القرّاء في قراءة ذلك ، فقرأته عامة قراء الأمصار ، سوى أبي جعفر القارئ ( يَوْمَ نَطْوِي السَّمَاءَ) بالنون ، وقرأ ذلك أبو جعفر ( يَوْم تُطْوَى السَّماءُ) بالتاء وضمها ، على وجه ما لم يُسمّ فاعله. والصواب من القراءة في ذلك ما عليه قراء الأمصار ، بالنون ، لإجماع الحجة من القرّاء عليه وشذوذ ما خالفه. وأما السِّجلّ فإنه في قراءة جميعهم بتشديد اللام ، وأما الكتاب ، فإن قرّاء أهل المدينة وبعض أهل الكوفة والبصرة قرءوه بالتوحيد، كطي السجل للكتاب، وقرأ ذلك عامة قرّاء الكوفة ( للْكُتُبِ) على الجماع. يوم نطوي السماء كطي. وأولى القراءتين عندنا في ذلك بالصواب: قراءة من قرأه على التوحيد للكتاب ، لما ذكرنا من معناه ، فإن المراد منه: كطيّ السجلّ على ما فيه مكتوب ، فلا وجه إذ كان ذلك معناه لجميع الكتب إلا وجه نتبعه من معروف كلام العرب ، وعند قوله ( كَطَيِّ السِّجِلِّ) انقضاء الخبر عن صلة قوله لا يَحْزُنُهُمُ الْفَزَعُ الأَكْبَرُ ، ثم ابتدأ الخبر عما الله فاعل بخلقه يومئذ فقال تعالى ذكره ( كما بدأنا أول خلق نعيده). فالكاف التي في قوله (كَما) من صلة نعيد ، تقدّمت قبلها ، ومعنى الكلام: نعيد الخلق عُراة حفاة غُرْلا يوم القيامة ، كما بدأناهم أوّل مرّة في حال خلقناهم في بطون أمَّهاتهم ، على اختلاف من أهل التأويل في تأويل ذلك.
وبالنظر في السماء توصل علماء الفلك والكيمياء الفلكية إلى عدد من النظريات المفسرة لنشأة الكون وإفنائه.. وأكثر هذه النظريات قبولاً في الأوساط العلمية اليوم نظريتان: نظرية الانفجار العظيم، ونظرية الانسحاق العظيم، وكلتاهما تستند إلى عدد من الحقائق العلمية المشاهدة. وبعد أن ذكر الدكتور النجار بعض الحقائق العلمية التي تؤيد هاتين النظريتين ذكر عددًا من النظريات الأخرى التي تتحدث عن بدء الخلق وفنائه وأدلتها العلمية، لكنه تتبعها وفندها الواحدة تلو الأخرى. ثم قال: ونحن المسلمين نرتقي بنظرية الانفجار العظيم في بدء الخلق وتمدد الكون واتساعه إلى الحقيقة واليقين، وذلك لورود الإشارات الواضحة إليها في كتاب الله تعالى، ففيها يقول الله تبارك وتعالى: (أَوَلَمْ يَرَ الَّذِينَ كَفَرُوا أَنَّ السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضَ كَانَتَا رَتْقاً فَفَتَقْنَاهُمَا وَجَعَلْنَا مِنَ الْمَاءِ كُلَّ شَيْءٍ حَيٍّ أَفَلا يُؤْمِنُونَ)[الأنبياء:30]. يوم نطوي السَّماء | كنز المعارف. وفي تمدد الكون واتساعه يقول تعالى: (وَالسَّمَاءَ بَنَيْنَاهَا بِأَيْدٍ وَإِنَّا لَمُوسِعُونَ)[الذريات:47]. وعملية الانفجار العظيم هذه ناشئة عن انفجار جرم واحد متناهٍ في ضآلة الحجم إلى ما يقرب من الصفر أو العدم، ومُتناهٍ في ضخامة القوة والحرارة إلى الحد الذي تتوقف عنده الفيزياء النظرية، وهذا الجرم انفجر بأمر الله تعالى فنشر مختلف صور الطاقة والمادة الأولية للكون في كل اتجاه، وتخلقت من تلك الطاقة المادية الأولية، ومن المواد الأولية تخلقت العناصر على مراحل متتالية، وبدأ الكون في اتساع.. ومع اتساعه تعاظم كل من الزمان والمكان.. وخلقت من ذلك الأجرام وما يملأ المسافات بينهما في صور مختلف المادة والطاقة.. وظل الكون في التمدد والتوسع منذ لحظة الانفجار إلى يومنا هذا، وإلى ما شاء الله تعالى.
وتم الملتقى والحمد لله وعدتُ يقهرني ويذلني طريقة حديثه الماكرة معي، بالرغم من إعجابه بكتابي (منهج الدعوة عند أنبياء الله) الذي نفدتْ طبعاتُه، والذي استأذنني لنقله إلى التركية وتدريسه، فأذنت له، ولعلها كانت فسحتي ومتنفسّي وسلواي من خياله الماثل بين ناظري والذي ظل يطاردني في رحلة العودة بالطائرة من إسطنبول إلى مطار قسنطينة. ولكم انتابتني بين الفينة والفينة مشاهد حديثه معي حتى استفقت على وقع وخلاصة وجوهر الفكرة (تحويل الزمني العمودي إلى الزمن الأفقي)، وتساءلت في نفسي قائلا: كيف سأمدِّد عمري وأطأ الزمن العمودي بقدمي وأحوِّله إلى زمن أفقي؟ وكيف يمكنني أن أتمدد زمنيا أكثر من عمري الحقيقي؟ وأجبت مسرعا ودونما تفكير وأنا أنظر إلى كتاب (جماعة المسلمين ورابطتها للشيخ عبد السلام ياسين) الذي أُهدِي إليّ في اسطنبول: صائحا بالقراءة بالقراءة.. يوم نطوي السماء كطي السجل تفسير. إنها المربع الأول للمنهج الرباني (إقرأ. باسم ربك.. )، إنها بداية مسيرة الإسلام، إنها الفريضة الغائبة.. وبالقراءة وحدها يتمدّد عمر الإنسان عبر الزمنين العمودي والأفقي. وكيف يكون ذلك؟ إن ذلك يكون بتذكر مسيرتي مع عالم القراءة.
كما بدأنا أول خلق نعيده وعدًا علينا.. ) يكون قد امتد عمره بطول عمر الفكرة والقيمة والرسالة، وهذا فهمٌ عميق وعصي عن أراذل وبادي الرأي من عمائم المستأجَرين المسيطرين على الساحة الدعوية الفارغة من الفهم السوي لاستمرار عظمة وتقدم الإسلام والمسلمين المضيِّعين لفريضة القراءة.. تحت مسميات وضلال ولغو مشايخ ودعاة النهي عن مفسدة القراءة، التي راح ضحيتها الملايين من الشباب المسلم. يوم نطوي السماء كطي السجل للكتاب. يتمثل الزمن الأفقي -بحسبه وجامعته- في احتساب أعمار الأساتذة العاملين في الجامعة، إذ يُعطى لكل أستاذ عمرٌ افتراضيٌّ وليس زمنيا، والعمر الافتراضي الأفقي لكل أستاذ يتحدد بإعطاء كل كتابٍ يؤلفه الأستاذ سنة زمنية، فهو يكتسب عمرا بمقدار الكتب التي ألفها. وهم لا يقبلون التدريس في جامعتهم كحد أدنى إلاّ من ألف ثلاثين كتابا، وبالتالي يرمزون لهذا الأستاذ بعمره الافتراضي وهو ثلاثون سنة. ومن ألف أربعين كتابا عمره أربعون سنة. ثم انطلق الرجل يشرح لي بتلقائية واعتزاز وثقة وبلغة عربية فصيحة يتخللها حرف (الواو) الذي يرطنه إخواننا الأتراك بـ(ف) (V) ما يزيد نغمة وتألق لسانه العربي ذي الخصوصية التركية جمالا وروعة وطربا، قائلا لي: إن تاريخ تأسيسها وإنشائها يعود إلى ثلاثين سنة خلت، وقد بدأتْ التدريس بنسبة خمسين بالمائة مناصفة بين اللغة العربية والتركية، إلى أن صارت غالبية لغة التدريس تتم باللغة العربية.