العقل الباطن والحواس يَعمل العقل عن طريق الحوّاس، وهذه الحواس هي الرابط بين عقل الإنسان وبين عالمه الذي يعيش فيه، وعند مدح إنسان لحُسن تصرّفه وسلوكه يوصف بأنّه عاقل، وإذا تصرّف الإنسان بحكمة وتميّز بحسن التخلّص يوصف بالذكاء، وتعدّ الكلمات: ذكاء، وعقل، ودماغ، وتفكير وعمليات عقلية كلماتٍ مترابطةً في الذهن، على الرّغم من الاختلافات في التعريف، فكل كلمة من هذه الكلمات علم قائمٌ بذاته له أصوله ومبادئه وأُسُسه، وذكاء الإنسان يرتفع بالتعلّم والتواضع للتعلّم، والاختلاط بالمجتمع، واكتساب الخبرات الجديدة، وستركز هذه المقالة على تعريف الذكاء، وأنواعه، إضافة إلى العوامل المؤثرة فيه.
الفرق بين القدرة والذكاء والتفكير يخلط بعض الناس بين مفاهيم القدرة والذكاء والتفكير، وقد فرّق جراندر بين مفهومي القدرة والذكاء، فالقُدرة يكتسبها الإنسان بالتعلُّم بشكل مباشر كالتعلُّم الذي يتلقاه الإنسان في المدرسة، والتعلُّم الذي يتلقاه الإنسان خلال رحلته في الحياة، وبعد هذا التعلُّم يصبح الإنسان مُؤهلًا قادرًا على تطبيق ما تعلّمه، فالقدرة تعني ممارسة الفعل المُتعلَّم طبق الأصل أو صورة عنه. [٣] أمّا الذّكاء كما سبقت الإشارة عند تعريف الذكاء، فلا يُتعلّم مباشرة كما يتعلّم الإنسان الحروف أو اللغات، إنّما هو إيجاد الرّوابط الجديدة وابتكار الحلول المُتنوّعة عبر فن الدمج بين التجارب المُتعلَّمة بشكل مباشر، وغير المُتعلَّمة بشكل مباشر، فالذّكاء هو القدرة مع الفعل والتّفنّن ويؤدي إلى الجد والفضيلة والتميُّز. [٣] وفيما يخصّ التفكير، فهو ما يؤديه العقل الواعي من عمليات حسابية، وذهنية، وإدراكية، وتذكر الأشياء واسترجاعها، إضافة إلى استرجاع الذكريات من الماضي وتحليلها وتخيّل المستقبل، والتفكير له أنواع متعدّدة منها التفكير الناقد ، والتفكير الإبداعي، إضافة إلى أن الحوار الداخلي الذي يعتمد على التحليل والتكثيف والتشعب ودمج المعلومات المُحلّلَة من الدماغ يُصنّف تحت مفهوم التفكير.
جي كي رولينج استخدم هذا المؤلف الإنجليزي المعاصر قوة اللغة والخيال في خلق عالم سحري لهاري بوتر، والذي استحوذ على ملايين القراء ورواد السينما على مر السنين. طرق لتعزيز وتشجيع الذكاء اللغوي يمكن للمدرسين مساعدة طلابهم على تعزيز وتقوية ذكائهم اللغوي من خلال: 1- الكتابة في مجلة. 2- كتابة قصة. 3- تعلم بعض الكلمات الجديدة كل أسبوع. 4- إنشاء مجلة أو موقع ويب مخصص لشيء يثير اهتمامهم. 5- كتابة رسائل إلى العائلة أو الأصدقاء أو مراسلين. 6- لعب ألعاب الكلمات مثل الكلمات المتقاطعة أو لعبة أجزاء من الكلام. 7- قراءة الكتب والمجلات والصحف وحتى النكات.