تعزيز ما وراء المعرفة بقراءة قريبة: القراءة الفاحصة: هي استراتيجية تتطلب تحليلاً نقديًا لنص قصير ولكن معقد، وسيعمل درس القراءة عن كثب على دعم تعلم الطلاب والتركيز على الأسئلة التي تعتمد على النص، وعند المشاركة في قراءة قريبة، يقرأ الطلاب النص ثلاث مرات. استراتيجية الفهم القرائي - ماهي، وأنواع الاستراتيجيات السبع - البلاك بورد السعودي. يتم الانتهاء من القراءة الأولى بشكل مستقل، مع التركيز على الأفكار والتفاصيل الرئيسية، وسيؤدي تشجيع الطلاب على استخدام العلامات ما وراء المعرفية في هوامش النص إلى الحفاظ على تركيزهم أثناء القراءة بشكل مستقل، تركز القراءة الثانية على حرفة النص وبنيته، يستمع الطلاب أثناء قراءة النص بصوت عالٍ. يعد وضع دائرة حول الكلمات غير المعروفة وإبراز الأفكار الرئيسية، وتأكيد التفاصيل الأساسية أمثلة على الأنشطة التي تركز على معنى النص، ويمكن إجراء القراءة الأخيرة للنص في مجموعات أو مع شركاء. يجب أن يشجع الطلاب على تجميع المعلومات من النص وتطبيقها، وتعد الإجابة على الأسئلة المستندة إلى النص، أو ربط النص بمصادر أخرى للمعلومات، أو تحليل أجهزة أدبية معينة كلها أمثلة على تحليل النص للقراءة الثالثة. توجيه الطلاب من خلال نص باستخدام مخططات KWL: مخطط KWL: عبارة عن استراتيجية قراءة قائمة على الأبحاث تقوم على تنشيط وتفعيل المعرفة السابقة للطلاب، والمواقع بغرض القراءة وتساعد على مراقبة الفهم، إنه يعمل بشكل جيد للغاية عند بدء نص جديد، ينبغي على المعلم تحديد موضوع النص، وأنشاء مخططًا من ثلاثة أعمدة يتم إكماله بشكل جماعي كصف دراسي.
تعتبر التعليقات التوضيحية في النص ، الكتابة في الهوامش أو التظليل ، طريقة أخرى قوية لتسجيل الفهم. هذه الاستراتيجية مثالية للنشرات. يمكن أن يسمح استخدام الملاحظات اللاصقة للطلاب بتسجيل المعلومات من نص دون الإضرار بالنص. يمكن أيضًا إزالة الملاحظات الملصقة وتنظيمها لاحقًا للرد على النص. 06 من 10 استخدم أدلة السياق يحتاج الطلاب إلى استخدام التلميحات التي يوفرها المؤلف في النص. قد يحتاج الطلاب إلى النظر إلى أدلة السياق ، وهي كلمة أو عبارة مباشرة قبل أو بعد كلمة قد لا يعرفونها. قد تكون أدلة السياق في شكل: الجذور واللاحقات: أصل الكلمة ؛ التباين: التعرف على كيفية مقارنة الكلمة أو مقارنتها بكلمة أخرى في الجملة ؛ المنطق: النظر في بقية الجملة لفهم كلمة غير معروفة. التعريف: باستخدام شرح مقدم يتبع الكلمة ؛ مثال أو توضيح: تمثيل حرفي أو مرئي للكلمة ؛ القواعد: تحديد كيفية عمل الكلمة في الجملة لفهم معناها بشكل أفضل. مستشار تدريب المعلمين في "التربية" تشارك في اجتماع المجلس التنفيذي لمكتب التربية العربي لدول الخليج. 07 من 10 استخدم منظمي الجرافيك يجد بعض الطلاب أن المنظّمات الرسومية مثل الشبكات والخرائط المفاهيمية يمكن أن تعزز فهم القراءة بشكل كبير. هذه تسمح للطلاب بتحديد مجالات التركيز والأفكار الرئيسية في القراءة.
هذه الممارسة المتمثلة في الدمج والتعميم في إنشاء الملخصات تجعل المقاطع الطويلة أكثر قابلية للفهم. 10 من 10 مراقبة التفاهم يفضل بعض الطلاب وضع تعليقات توضيحية ، بينما يلائم البعض الآخر ، ولكن يجب على جميع الطلاب أن يتعلموا كيف يكونوا على دراية بكيفية قراءتهم. يجب أن يعرفوا كيف أنهم يتقنون قراءة النص ، لكنهم بحاجة أيضًا إلى معرفة كيف يمكنهم تحديد فهمهم الخاص للمواد. - استراتيجيات الفهم القرائي - مدرسة الشريف الادريسي. وينبغي أن يقرروا الاستراتيجيات الأكثر فائدة في صنع المعنى ، وممارسة تلك الاستراتيجيات ، وتعديل الاستراتيجيات عند الضرورة.
ستسجل بقية المجموعة الأسئلة، وبعد ذلك ستعمل المجموعة معًا للإجابة على الأسئلة، وبعد الانتهاء من مربع السؤال تنتقل المجموعات إلى جزء التوضيح، يوضح المصور الكلمتين أو الأفكار غير المعروفة التي توصل إليها لإكمال الجزء الأول من الاستراتيجية. يسجل باقي المجموعة هذه الكلمات أو الأفكار على أوراقهم الخاصة، ثم تعمل المجموعة معًا لتعريف أو شرح الكلمات أو الأفكار غير المعروفة، قد يتم توفير قاموس للمجموعات التي تواجه صعوبة في تحديد الكلمات باستخدام السياق. يسجل أعضاء المجموعة التنبؤ على أوراقهم الخاصة، ثم تعمل المجموعة معًا للعثور على أدلة أو أدلة في النص تدعم التنبؤ، تنتهي المجموعات عندما تتم مناقشة استراتيجيات فهم القراءة الأربعة وإكمالها.
من خلال ملء هذه المعلومات ، يمكن للطلاب تعميق فهمهم لمعنى المؤلف. في الوقت الذي يكون فيه الطلاب في الصفوف من 7 إلى 12 ، يجب على المدرسين السماح للطلاب بتحديد أي منظم رسومي سيكون أكثر فائدة لهم في فهم النص. إن منح الطلاب الفرصة لتوليد تمثيلات للمادة هو جزء من عملية فهم القراءة. 08 من 10 ممارسة PQ4R هذا يتكون من أربع خطوات: معاينة ، سؤال ، قراءة ، انعكاس ، قراءة ، ومراجعة. تقوم المعاينة بتفحص الطلاب للمواد للحصول على نظرة عامة. يعني السؤال أن الطلاب يجب أن يسألوا أنفسهم أسئلة أثناء قراءتها. يقوم الطلاب الأربعة في الطلاب بقراءة المادة ، والتفكير في ما تمت قراءته ، وتلاوة النقاط الرئيسية للمساعدة في التعلم بشكل أفضل ، ثم العودة إلى المواد ومعرفة ما إذا كان بإمكانك الإجابة عن الأسئلة التي سبق طرحها. تعمل هذه الإستراتيجية بشكل جيد عندما تقترن بالملاحظات والتعليقات التوضيحية. 09 من 10 يلخص كما يقرؤون ، يجب تشجيع الطلاب على التوقف عن قراءة قراءاتهم بشكل دوري وتلخيص ما قرأوه للتو. عند إنشاء ملخص ، يجب على الطلاب دمج أهم الأفكار والتعميم من المعلومات النصية. يحتاجون إلى استخلاص الأفكار الهامة من العناصر غير المهمة أو غير ذات الصلة.
تعتبر النميمة هي واحدة من العادات السيئة التي يقدم الكثير من الأشخاص على فعلها وبالأخص في الفترة الأخيرة انتشرت بين الكثير من الأشخاص، والغريب في الأمر أن هناك بعض الأشخاص أصبحوا يتباهون بتلك الأفعال وينشرونها بينهم، وبالرغم من أن الرسول صلى الله عليه وسلم قد حذرنا من النميمة، ومنع الله عز وجل دخول الجنة للأشخاص النمامين إلا أن هناك من يقوم بفعلها تعريف النميمة: هي عبارة عن نقل الكلام بين الناس والتوقيع بينهم وأيضا الإفساد بين الناس وانتشار البغضاء بينهم. الغيبة والنميمة وما يتعلق بهما من أحكام - إسلام ويب - مركز الفتوى. وقد ذكر الرسول صلى الله عليه وسلم الكثير من الأحاديث الشريفة التي تتكلم عن النميمة وأضرارها وأيضا عقاب النمام وتعتبر النميمة من الآثام الكبيرة وأيضا المعاصي الكبيرة. ما هو النمام: هو الشخص الذي يتحدث عن الناس من ورائهم عليهم ويكشف للناس ما لا يجب كشفه ويحدث نتيجة ذلك بغضاء وعداوة شديدة بين الناس وتجد النمام له صفات معروف بها فإنه يحب أن يجلس في المجالس بين الناس حتى يسمع حديثهم والكلام الذي يدور بينهم حتى بعد ذلك يقوم بالنم عليهم عافانا الله وإياكم. وتجده أيضا كثير الحلف يحلف على هذا وعلى ذاك ليصدق كلامه الناس. وتجده سرعان ما إن سمع كلام سيء أو أحد يتكلم عن أحد بسوء أو غير ذلك حتى يهرع ليخبر الذي تكلم عنه بما سمعه وهو يعلم أنه ينشر العداوة بين الناس ولكنه مصر على أفعالة وتعتبر النميمة آفة ومرض أنتشر بين الناس في مجتمعنا هذا.
[١١] المراجع [+] ↑ "معنى الظلم لغة واصطلاحا" ، ، 2020-04-19، اطّلع عليه بتاريخ 2020-04-19. بتصرّف. ↑ رواه الألباني، في صحيح الجامع، عن أنس بن مالك، الصفحة أو الرقم:3961، حديث حسن. ↑ "من الأخلاق الذميمة الظلم" ، ، 2020-04-19، اطّلع عليه بتاريخ 2020-04-19. بتصرّف. ↑ سورة النساء، آية:148 ↑ "هل يأثم المظلوم إن تحدث عن ظلم الظالم له أمام الآخرين" ، ، 2020-04-19، اطّلع عليه بتاريخ 2020-04-19. بتصرّف. ↑ "ذكر الظالم هل يدخل في باب الغيبة" ، ، 2020-04-19، اطّلع عليه بتاريخ 2020-04-19. بتصرّف. ↑ سورة الحجرات، آية:12 ↑ "حكم الغيبة" ، ، 2020-04-19، اطّلع عليه بتاريخ 2020-04-19. بتصرّف. ↑ رواه الألباني، في صحيح الجامع، عن أبي ذر الغفاري، الصفحة أو الرقم:4345، حديث صحيح. ↑ رواه البخاري، في صحيح البخاري، عن عبدالله بن عمر، الصفحة أو الرقم:2442، حديث صحيح. ↑ "حكم الظلم" ، ، 2020-04-19، اطّلع عليه بتاريخ 2020-04-19. بتصرّف.
إن لم يعلم صاحب الغيبة فالكفارة أن تستغفر الله له، الغيبة من الكبائر لا كفارة لها إلا التوبة النصوحة إذا كان من يغيبهم أحياء وفي وصول الصدقة فيها اختلاف، ومن يغيبهم أموات فينفع التصدق عنهم. وفي كفارة الغيبة يرى أهل العلم يجب عليك التحلى من الغيبة ووقعت العرض. ينصح أن يجزئ التوبة النصوح أن الاستغفار والاجتهاد في الدعاء لهم وذكرهم بالخير. عقوبة المغتاب والنمام وقد شبه الله -سبحانه وتعالى-المغتاب بأكل لحم أخيه ميتا، وقد مر النبي –صلى الله عليه وسلم-في ليلة الإسراء والمعراج بقوم لهم أظفار من نحاس يخدشون وجوهم وصدورهم قال: من هؤلاء يا جبريل؟ قال الذين يأكلون لحم الناس ويقعون في أعراضهم" رواه أحمد. كما أنها تحبط أعمال الإنسان وتأخذ من حسناته، كما أنها تقضي على الأخضر واليابس. تأخذ صاحبها إلى الدرك الأسفل من النار. وهي تفسد من أعمال الصالحين، وهي تجلب السخط الأسباب التي تؤدي إلى الغيبة والنميمة: الشخص النمام في قلبه حسد وحقد من هذا الشخص وتشفي غيظه من خلال التحدث عنه بكل سوء. يعتبرها مجاملة في مجلس الغيب والنميمة ويخاف أن ينصحهم يكرهونه. يفعل هذا من أجل أضحك الناس والسخرية من ذلك الشخص. يرجع ذلك إلى ضعف الحكمة ورجاحة العقلية تؤثر على استحسان الخيرات واستقبال الشرور.