إخراج كلية قادرين على استكمال دراستهم في الجامعات العالمية المتميزة. تشجيع الإبداع في البحث العلمي في كافة المجالات المختلفة. استقرار الوضع المالي للجامعة لكي يستمر الدعم للطلاب وتوفير كافة الوسائل التعليمية بسهولة لتحقيق عملية التعليم بجدارة وإخراج روح الإبداع والابتكار لدى الطلاب الملتحقين بالجامعة. تطوير النظام الإداري الوصول إلي تعليم ناجح ومتميز وتيسير إجراء الإجراءات الإدارية بطريقة سريعة وسهلة للغاية. جامعة فهد بن سلطان مودل هي جامعة سعودية تعتمد على نظام المول التعليمي وهو نظام التعليم الإلكتروني أي التعليم عبر شبكات الإنترنت للتعليم عن بعد قامت الجامعة بإطلاق نظام مودل من أجل تحقيق هدف النظام بالجامعة حيث يهدف نظام مودل إلي: يهدف نظام مودل بجامعة فهد بن سلطان إلي توفير العديد من الخدمات التعليمية الإلكترونية التي تسهل من نظام التعليم عن بعد التي تقوم جامعة فهد بن سلطان بإنتاجه. يتم التسجيل والدخول إلي نظام مودل بجامعة فهد من خلال اسم الطالب وكلمة المرور الخاصة بكل مستخدم. من أهم أهداف نظام مودل هو تقديم الخدمات مثل إعداد الكثير من المحاضرات الإلكترونية التي تحمل في داخلها صوت المدرس وهو يقوم يشرح بعض المواضيع المتعلقة بمنهج الدراسة في جامعة الأمير فهد بن سلطان.
مكن نظام مودل في جامعة الأمير فهد بن سلطان المعلم من مناقشة طلابه مناقشة فعلية أثناء الشرح وذلك من خلال منصة التعليم الإلكترونية. استطاع الطالب في جامعة الأمير فهد بن سلطان موديل من الإطلاع على كافة المحاضرات من قبل المعلم الذي يقوم بالشرح بل وأيضا أتاح نظام مودل للطالب تنزيل المحاضرات الإلكترونية لسماعها في وقت أخر. أتاح نظام المودل للمعلم من أخذ الحضور والغياب أثناء المحاضرة. كيف يتواصل الطالب مع جامعة فهد بن سلطان؟ يستطيع الطالب التواصل مع جامعة فهد بن سلطان مودل من خلال الكثير من الطرق حيث أتاحت الجامعة الكثير من الطرق التي توصل إلي نظامها التعليم تعتمد الجامعة على النظام الإلكتروني في التعليم أي التعليم عن بعد لتوفير الوقت والجهد والمال الذي يبذل في المواصلات من أجل الوصول إلي الجامعة يمكن لجميع الطلاب التواصل مع جامعة الأمير فهد بن سلطان من خلال: يمكن الطالب التواصل مع جامعة الأمير فهد بن سلطان من خلال رقم الواتساب الذي تم تخصيصه من أجل الجامعة. ويستطيع الطالب أو المستخدم التواصل مع جامعة الأمير فهد بن سلطان عن طريق رقم المحمول الخاص بجامعة الأمير فهد بن سلطان من خلال البريد الإلكتروني لجامعة فهد بن سلطان.
قسم التسويق وريادة الأعمال. قسم المحاسبة والمالية. على مستوى الماجستير ، تطور الكلية تخصصين ، هما الماجستير الأكاديمي في إدارة الأعمال (MBA) والماجستير التنفيذي في إدارة الأعمال (EMBA). كلية الحاسبات: تطور هذه الكلية برامج مرتفعة الجودة في شتى مجالات علوم الحاسب في الأقسام التالية: قسم هندسة الحاسوب. قسم علوم الحاسب. قسم تقنية البيانات. كلية العلوم والإنسانيات: وتقدم برامج متنوعة ومتميزة للطلبة من خلال أقسامها التالية: قسم اللغة الإنجليزية والترجمة. قسم الرياضيات. قسم العلوم الطبيعية. قسم الدراسات الانسانية. كلية الدراسات العليا والبحث العلمي: تتعهد هذه الكلية بتطوير وتحفيز واستكمال البيئة الأكاديمية التي تتعلق بالدراسات العليا والبحث العلمي ببرامج أكاديمية مرتفعة الجودة بهدف تقوية التعلم والبحث وتحفيز الاكتشاف والابتكار. طرق التراسل مع جامعة فهد بن سلطان يمكنك التراسل مع جامعة الأمير فهد بن سلطان من خلال وسائل التَواصُل المتاحة في الجامعة وهي كالتالي: رقم تليفون جامعة فهد بن سلطان: +966144252500 رقم الواتس اب المخصص للجامعة: 0543441260 بريد الالكتروني: [email protected] صندوق بريد الجامعة: 15700 تبوك 71454 المملكة العربية السعودية جامعة فيسبوك "من هنا".
شهادة أكاديمية مؤسسية من NCAAA. شهادة من وزارة التعليم العالي الأردنية. 2- عضوية حاصلة عليها جامعة فهد بن الأمير سلطان النموذجية حصلت الجامعة النموذجية بجامعة الأمير فهد بن سلطان على عضوية اتحاد الجامعات العربية. يمكنك أيضًا التعرف على تخصصات الأدب بالجامعة ووقت دراسة تخصصات الأدب من خلال المقالات التالية: 2021: مقالات 2021 تخصصات الأدب بالجامعة ووقت الدراسة لتخصصات الأدب جامعة فهد بن سلطان الأمير سلطان نموذج يضم الكليات يوجد في جامعة الأمير فهد بن سلطان العديد من الكليات ، وفيما يلي شرح لكافة أقسام جامعة الأمير فهد بن سلطان وكلياتها كلها: 1- كلية الهندسة تضم كلية الهندسة عدة فروع: كلية الهندسة قسم الهندسة المدنية. قسم الهندسة الكهربائية قسم الهندسة. قسم الهندسة الميكانيكية قسم الهندسة. 2- مدرسة كمبيوتر تضم كلية علوم الحاسب عدة فروع وهي: كلية الحاسبات ، قسم هندسة الحاسوب. كلية الحاسبات ، قسم علوم الحاسب. قسم تكنولوجيا المعلومات ، كلية علوم الحاسب. يمكنك أيضًا معرفة كل التفاصيل حول الجامعة الإلكترونية السعودية. يمكنك فتح باب برنامج الماجستير من خلال المقال التالي: الجامعة السعودية الالكترونية تفتح باب برنامج الماجستير 3- كلية إدارة الأعمال تضم كلية إدارة الأعمال عدة فروع وهي: كلية إدارة الأعمال ، قسم إدارة الأعمال.
آلية ستعمال نموذج جامعة فهد بن سلطان للتعرف على آلية ستعمال نظام Moodle الخاص بجامعة فهد بن سلطان ، عليك سماع التعليمات التالية: أدخل رابط جامعة فهد بن سلطان على الشبكة العنكبوتية "من هنا". إِرْتَحَلَ إلى علامة التبويب (الخدمات الإلكترونية). في القائمة المنسدلة ، انقر فوق خدمة "موودل". قم بتدوين الدخول إلى خدمة Moodle من خلال الشبكة العنكبوتية عن طريق إدخال اسم المستعمل وكلمة المرور الخاصين بك. عرض وتحميل الدورات التي يتم رفعها من قبل مدرس المُؤكَد ومناقشة الطلاب ومدرس المُؤكَد من خلال منصة التعلم الإلكتروني واستعمال الخدمات الأخرى المتاحة من خلال هذا النظام. كليات جامعة فهد بن سلطان تضم جامعة فهد بن سلطان العديد من الكليات التي تطور لطلابها العديد من التخصصات العلمية والأدبية ، وإليكم مُتتالية بالكليات البارزة في هذه الجامعة: كلية الهندسة: وهي إحدى كليات الجامعة التي تعمل على تجهيز مهندسين متميزين وإنتاج أبحاث علمية رائدة وتقنيات مبتكرة لخدمة المجتمع محلياً ودولياً. الهندسة الميكانيكية. الهندسة الكهربائية. هندسة مدنية. هندسة الطاقة المتجددة. كلية الأعمال والإدارة: تريد هذه الكلية إلى نشر التعليم من خلال تخصصاتها المتاحة ، حيث تطور أربعة مجالات تندرج تحت الأقسام التالية: قسم الإدارة.
والجامعة تمتلك صفحات خاصة بها على جميع وسائل التواصل الاجتماعي تحمل اسمها حيث الفيسبوك، وتويتر، واليوتيوب، وانستجرام.
ما هو العصف الذهني؟ خطوات العصف الذهني وأهميته في حل المشكلات، استخدام العصف الذهني في التدريس والإدارة والمجالات المختلفة، وأمثلة عن العصف الذهني يعتبر العصف الذهني Brainstorming من أكثر الآليات شهرة وفاعلية في إيجاد الحلول وتوليد الأفكار، وقد أصبح اللجوء إلى العصف الذهني خطوة جوهرية وأساسية في الكثير من المجالات، كالعصف الذهني في التدريس والعصف الذهني في إدارة الشركات وفريق العمل والحملات وغيرها من المجالات. في هذه المادة؛ نتعرف على العصف الذهني خطواته وتطبيقاته وفوائده، كما نتعرف على طريقة تسهيل وتيسير عملية العصف الذهني للحصول على نتائج جيدة، ونطرح أمثلة عن العصف الذهني في التدريس وطريقة تطبيقه. العصف الذهني -3 خطوات بسيطة توصلك لافكار جديدة مبتكرة - نيرونت. العصف الذهني ليس ابتكاراً حديثاً لكن تم تعريفه وتنظيمه في العصر الحديث لا يعتبر العصف الذهني فعلياً تقنية حديثة أو ابتكاراً جديداً، فلطالما مارس الإنسان عملية العصف الذهني في مجالات مختلفة، لكن تصنيف المصطلح وتنظيم العملية يعود إلى منتصف القرن العشرين، ويعود الفضل في تصنيف المصطلح وشرحه وتنظيم عملية العصف الذهني ورسم ملامحها إلى أليكس أوزبورن. إذا أردنا تعريف العصف الذهني يمكن القول ببساطة؛ العصف الذهني هو نقل عملية التفكير والبحث عن الحلول من الفرد إلى المجموعة، أي أنّ العصف الذهني في جوهره لا يختلف عن عملية توليد الحلول المألوفة، لكن بدل أن يكون فردياً فهو جماعي، وبدل أن يكون مجرد تفكير، هو مشاركة أفكار، تهدف إلى استخرج أكبر كمية ممكنة من الأفكار المبدعة المتعلقة بموضوع ما.
4- العصف الذهني: يقوم قائد المشغل بكتابة السؤال أو الأسئلة التي وقع عليها الاختيار عن طريق إعادة صياغة الموضوع الذي تم التوصل إليه في المرحلة الثانية ويطلب من المشاركين تقديم أفكارهم بحرية على أن يقوم كاتب الملاحظات بتدوينها بسرعة على السبورة أو لوحة ورقية في مكان بارز للجميع مع ترقيم الأفكار حسب تسلسل ورودها، ويمكن للقائد بعد ذلك أن يدعو المشاركين إلى التأمل بالأفكار المعروضة وتوليد المزيد منها. 5- تحديد أغرب فكرة: عندما يوشك معين الأفكار أن ينضب لدى المشاركين يمكن لقائد المشغل أن يدعو المشاركين إلى اختيار أغرب الأفكار المطروحة وأكثرها بعداً عن الأفكار الواردة وعن الموضوع ويطلب منهم أن يفكروا كيف يمكن تحويل هذه الأفكار إلى فكرة عملية مفيدة وعند انتهاء الجلسة يشكر قائد المشغل المشاركين على مساهماتهم المفيدة. 6- جلسة التقييم: الهدف من هذه الجلسة هو تقييم الأفكار وتحديد ما يمكن أخذه منها ، وفي بعض الأحيان تكون الأفكار الجيدة بارزة وواضحة للغاية ولكن في الغالب تكون الأفكار الجيدة دفينة يصعب تحديدها ونخشى عادة أن تهمل وسط العشرات من الأفكار الأقل أهمية وعملية التقييم تحتاج نوعاً من التفكير الانكماشي الذي يبدأ بعشرات الأفكار ويلخصها حتى تصل إلى القلة الجيدة.
- يتولى المعلم تعريف أسلوب العصف الذهني عند تطبيقه لأول مرة لبقية التلاميذ ويذكرهم بالقواعد الأساسية للقدح الذهني التي عليهم الأخذ بها. ( 2) تحديد ومناقشة المشكلة ( الموضوع). ( 3) إعادة صياغة الموضوع. تهيئة جو الإبداع والعصف الذهني. ( 4) يقوم المعلم بكتابة السؤال أو الأسئلة التي وقع عليها الاختيار عن طريق إعادة صياغة الموضوع الذي تم التوصل إليه في المرحلة الرابعة ، ويطلب من التلاميذ تقديم أفكارهم بحرية على أن يقوم المعلم بكتابة الملاحظات بتدوينها بسرعة على السبورة أو لوحة ورقية في مكان بارز للجميع مع ترقيم الأفكار حسب تسلسل ورودها. ( 5) عند توقف سيل الأفكار يوقف الرئيس الجلسة لمدة دقيقة للتفكير في طرح أفكار جديدة وقراءة الأفكار المطروحة سلفا ، وتأملها ، ثم فتح الباب مرة أخرى للأفكار الجديدة للتدفق بحرية ، وتتم كتابتها أولا بأول ، وفي حالة قلة الأفكار المطروحة فإنه يحاول استثارتهم بعبارات أو كلمات تولد لديهم مزيدا من الأفكار ، كما قد يقدم ما لديه من أفكار. تحديد أغرب فكرة. بعدما تنتهي المجموعة من طرح أكبر كمية من الأفكار، يتم تقييم الأفكار وتحديد ما يمكن أخذه منها ، وفي بعض الأحيان تكون الأفكار الجيدة بارزة وواضحة للغاية ، ولكن الأفكار الجيدة دفينة يصعب تحديدها ونخشى عادة أن تهمل وسط العشرات من الأفكار الأقل أهمية ، وعملية التقييم تحتاج نوعا من التفكير الانكماشي الذي يبدأ بعشرات الأفكار ويلخصها حتى يصل إلى القلة الجيدة.