مادام أن المرحلة الثانوية مرت بمراحل تجريبية متعددة فما الذي يمنع أن تتم تجربة جديدة متوازية ومتوافقة مع نظام المقررات، خاصة أن المرحلة الثانوية لم تعد مرحلة لإعداد الطالب لسوق العمل كما كان الوضع عليه سابقاً.. تعد مرحلة التعليم العام أساساً لبناء شخصية الطالب، والتعرف على قدراته واكتشاف مهاراته. ويأتي التعليم الثانوي أهم هذه المراحل، بل المرحلة المفصلية في هيكلة التعليم، لكونه يعد الطالب إلى مراحل انتقالية أعلى، ويزودهم بالمعلومات والمهارات والاتجاهات التي تنمي شخصياتهم، فهي محصلة لجميع ما اكتسبه الطالب خلال مراحله التعليمية السابقة، كما أنها قاعدة للتعليم الجامعي. والتعليم الثانوي من أكثر المراحل التعليمية التي حظيت باهتمام متزايد في خطط التنمية الخمسية للدولة، وخضع خلال السنوات الخمسين الماضية إلى التغيير والتعديل بهدف الرفع من مستواه، فجاءت تجربة الثانوية الشاملة في الرياض العام 1395هـ، وتبعتها مدارس أخرى في مكة المكرمة والدمام وجدة. وتوقفت التجربة عند هذا الحد دون تقويم ومعرفة لأوجه الاستفادة منها، وأسباب توقفها. مع أن هدفها كان التخفيف من كثافة المواد، وتوفير الأقسام والشعب المناسبة لظروف كل منطقة بدلًا من التنظيم الموحد، ومراعاة الفروق الفردية، تبعتها بعد سنوات الثانويات المطورة التي تعتمد على نظام الساعات، واختيار الطالب لجدوله الدراسي وفق استعداداته وقدراته وظروفه، ولكن هذا النظام ألغي العام 1411.
القيا بالمشاركة في مافة الابحاث والمشاريع المطلوبة. الاختبارات النهائية الفصلية يخضع الطلبة لاختبارات فصلية والتي أصبحت ثلاث فصول لهذا العام ويتم اعتماد نسبة 50% من توزيع الدرجات للاختبارات النهائية والتي يكون جزء منها نظري وجزء عملي واختبارات شفوية. فوائد نظام المقررات تهتم وزارة التعليم في المملكة بالعمل على تطوير التعليم وتحقيق أقصى استفادة للطالب ولذلك تستخدم نظام المقررات في المرحلة الثانوية التي تتيح للطالب التعليم المرن وتوفير فرص التعلم الصيفي، العمل على تأهيل الطالب للانتقال إلى المرحلة التالية وهي المرحلة الجامعية، المساعدة في تحديد مستوى الطالب. ليسانس اداب ، كاتبة مقالات بموقع سعودية نيوز متخصصة في الشأن السعودي
توزيع فيزياء 2 الصف الثاني الثانوي نظام المقررات الفصل الثالث 1443 هـ / 2022 م توزيع فيزياء 2 الصف الثاني الثانوي نظام المقررات الفصل الثالث المناهج السعودية توزيع فيزياء 2 الصف الثاني الثانوي نظام المقررات الفصل الثالث --- لمشاهدة و تحميل الملفات اضغط هنا ==== الأهداف العامة لتدريس الفيزياء في المرحلة الثانوية الأهداف العامة لمادة الفيزياء يمكن اختصارها بما يلي:ـ 1. تنمية التفكير العلمي المنطقي والاستنتاج عند الطلاب. 2. تشجيع الطلاب على إتباع الموضوعية والأمانة العلمية. 3. تنمية مهارات الملاحظة الحساسة والقياس الدقيق والتنظيم الواضح لدى الطلاب. 4. تقوية حوافز الطلاب في الاختبار والبحث والاستكشاف واستقصاء الحقائق. 5. فهم الظواهر الطبيعية وتفسيرها وربطها بخالق الكون ومدبره. 6. إكساب الطالب المهارات العملية والعلمية. 7. تنمية الاتجاهات العقلية والنفسية الصحيحة.
- مسار الحاسب والهندسة سيتوفر في 8 مدارس. - مسار الصحة والحياة سيتوفر في 8 مدارس. - مسار إدارة الأعمال سيتوفر في 39 مدرسة. - المسار الشرعي سيتوفر في 18 مدرسة منطقة مكة المكرمة: - المسار العام سيكون في جميع المدارس. - مسار إدارة الأعمال سيتوفر في 23 مدرسة. - المسار الشرعي سيتوفر في 8 مدارس. جدة: - المسار العام سيكون في جميع المدارس. - مسار إدارة الأعمال سيتوفر في 29 مدرسة. الطائف: - المسار العام سيكون في جميع المدارس. - مسار إدارة الأعمال سيتوفر في 24 مدرسة. - المسار الشرعي سيتوفر في 6 مدارس. جميع المدارس تشمل مدارس البنين والبنات. مع العلم لن تفتح المسارات في المدارس الأهلية إلا في حال كانت مستوفية للشروط التي أصدرتها الوزارة للمدارس الأهلية، وسيكون حساب المعدل التراكمي للمسارات: - الأول ثانوي 25%. - الثاني ثانوي 35%. - الثالث ثانوي 40%. وهناك عدة شروط للتخرج من المرحلة الثانوية، منها: تحقيق عدد ساعات التطوع المطلوبة، والقيام بمشروع التخرج، وسيكون هناك نظام يسمى بالتجسير يمكن الطالب من التغيير بين المسارات وفق عدة عوامل وشروط. وسيبدأ تسكين الطلاب في المسارات المناسبة لهم في الشهر الأول من بداية الفصل الثالث.