وساعده في ذلك تخصصه في دراسة الكيمياء العضوية، حيث نال درجة البكالوريوس من جامعة البصرة في سنة 1971 ونال درجة الدكتوراه من جامعة ليفربول في سنة 1979. شارك وزير التعليم العالي السابق، الذي تخصص في الكيمياء العضوية، في جهود تخليص العراق من مخلفات الأسلحة الكيماوية. أعلاه ، يقوم بزيارة موقع برفقة فريق تفتيش في عام 2017. ( الصورة بإذن من عبد الرزاق العيسى). بعد نتائج «بيزا».. «العيسي»: ضعف التحصيل الدراسي مشكلة تواجه نظامنا التعليمي. بدأت المهمة بتشكيل فريق بحثي زار موقع هذه المخلفات التي تبعد عن بغداد نحو 15 كيلومتر، سراً، بالتنسيق مع قائد قوات عمليات سامراء، الذي رافق الفريق خلال زيارة منطقة المشروع، وعمل على توفير الحماية الكاملة للموقع وكافة الطرق المؤدية له. كان الهدف الأساسي من هذه الزيارات، الوقوف على حالة الموقع ودراسة الخريطة الجيولوجية قبل الوصول إلى مقترحات لتصفيته من متبقيات الأسلحة الكيماوية بشكل آمن. قال العيسى "حصلنا كذلك على وثائق أميركية وتقارير لجان التفتيش الدولية التي ساعدتنا في حسم طريقة الإتلاف المناسبة للموقع. " موضحاً أن هذا المشروع استنزاف موارد مالية كبيرة للإنفاق على لجان بحثية ماطلت في إنهاء الملف. قال "كان المشروع مكسباً للكثيرين الذين حصلوا على أموال كبدل للسفر والانتقال فضلاً عن مصاريف لجان التفتيش القادمة من خارج العراق. "
وزير التعليم: التعليم عن بُعد والتعليم الإلكتروني سيستمر حتى بعد كورونا التقى معالي وزير التعليم د. حمد بن محمد آل الشيخ اليوم السبت معالي رئيس مجلس إدارة هيئة تقويم التعليم والتدريب د. أحمد بن محمد العيسى؛ لتعزيز جوانب التكامل والتنسيق بين الوزارة وهيئة التقويم، بما يحقق الأهداف الإستراتيجية للمملكة وفق رؤية 2030. العيسى: قيادة هذا الوطن كانت ولا تزال تتلمس حاجات مواطنيها. وتخلل اللقاء الذي عُقد في مدرسة البث الفضائي اجتماع تنسيقي؛ لمناقشة نتائج المملكة في اختبارات الـ TIMSS المقرر الإعلان عنها يوم الثلاثاء المقبل، إضافة إلى الاطلاع على الاستديوهات التعليمية لقنوات عين، والاستماع إلى عرض مرئي عن أبرز مؤشرات وإحصائيات منصة مدرستي.
يذكر أن رئيس مجلس إدارة هيئة تقويم التعليم والتدريب، أحمد العيسى، قال بالأمس إن نتائج الاختبارات الوطنية التي أعلنتها هيئة تقويم التعليم اليوم يجب أن لا تمر مرور الكرام، فهي تتوافق مع نتائج الاختبارات الدولية التي أجريت الأعوام الماضية، وتؤكد أن التحصيل العلمي لدى طلابنا لا يزال دون المستوى المطلوب وبعيداً عن طموحات قيادتنا وتطلعات أبناء شعبنا الكريم. وأضاف العيسى، في تغريدة عبر حسابه الرسمي على تويتر، أن هذه النتائج تؤكد أهمية دعم جهود وزارة التعليم في إيجاد حلول طويلة المدى لرفع كفاءة الأداء في الميدان التربوي، وعدم الاكتفاء بعمليات جراحية تجميلية، مع دعوة الباحثين للغوص في إشكاليات التعليم العميقة والمؤثرة في مستوى تحصيل أبنائنا وبناتنا. التعليم ترد على العيسى: بعيداً عن التنظير نحن المسؤولون عن رسم السياسات والتوجيه والمبادرات | صحيفة المواطن الإلكترونية. وتابع: "تؤكد هذه النتائج أن مستوى التحصيل في مدارس البنات أفضل من مدارس البنين، وهذا يتطلب البحث عن أسباب القصور في مدارس البنين بالذات.. ويسر هيئة تقويم التعليم والتدريب تقديم الدعم للباحثين للقيام بدراسات تربوية عميقة تشخص أسباب الخلل بعيداً عن الطروحات الإعلامية المستعجلة".
تمثلت الخطوة الأصعب في إقناع منظمة حظر الأسلحة الكيميائية بالمصادقة على خطة الوزارة لإتلاف الموقع، مع وضع مقترحات بالمراقبة، بحسب العيسى. قال "نجحنا في انتزاع موافقتهم، وتم عمل خطة اتلاف لكامل الموقع دون وقوع أضرار، وحصلنا على شهادة إتمام العراق برنامج تدمير الأسلحة الكيمائية من قبل الأمين العام لمنظمة حظر الأسلحة الكيميائية في لاهاي عام 2018". ضغوط وتهديدات لا تتوقف لم تكن الصعوبات الأمنية واللوجستية هي العائق الوحيد أمام العيسى للنهوض بقطاع التعليم العالي في بلاده؛ إذ واجه ضغوطاً من العشائر القبلية التي رفضت سياساته بسبب استقلاليته عن نظام المحاصصة الطائفية في البرلمان. تم استدعائه مرتين لاستجواب البرلمان بهدف دفعه للموافقة على نقل طلاب راسبين لسنة دراسية أعلى. قال "غالبية هذه المطالب كانت محاولة لفرض النتائج الدراسية وانتقاء الطلبة للجامعات على أساس الولاء السياسي، وتحديد معايير مختلفة للتفوق الدراسي لا تعبر عن إمكانيات الطلاب الفعلية. " (اقرأ التقرير ذو الصلة: تعاليم دينية متشددة تسيطر على جامعات العراق). "العيسى من الأشخاص النادرين الذين كانوا مؤهلين للدفع بعجلة التعليم العالي والبحث العلمي في العراق وتطويره بعد ما عانينا منه بسبب الظروف السياسية والأمنية. "
وسيعمل الروماني سوموديكا لاختيار عناصر مثالية أكثر عن المباراة الأخيرة التي تميز فيها الشباب، إلا أنه أضاع العديد من الفرص التي تحصل عليها، حيث يدرك الروماني أن التأهل لدور الستة عشر من البطولة يعد أحد أهداف النادي العاصمي هذا الموسم. وفي ثاني لقاءات هذه المجموعة، يتجدد اللقاء بين الجزيرة الإماراتي ومومباي سيتي الهندي، حيث يتطلع الفريق الإماراتي لتكرار تفوقه، كما حدث في المباراة الماضية، وخطف نقاط المواجهة التي ستزيد من حظوظ الفريق في المنافسة على انتزاع بطاقة مؤهلة عن هذه المجموعة، إما بصورة مباشرة أو حتى ببطاقة الأفضلية الخاصة بالمركز الثاني. التعاون يسعى لتكرار فوزه ذهاباً على سباهان الإيراني (تصوير: بشير صالح) وفي مدينة بريدة، يسعى فريق التعاون للفوز مجدداً، حينما يلاقي فريق سباهان أصفهان الإيراني للتمسك بحظوظه في المنافسة على صدارة هذه المجموعة والتأهل عن طريق البطاقة المباشرة للدور القادم من البطولة القارية. ونجح التعاون بتحقيق فوز ثمين أمام نظيره الفريق الإيراني بثلاثية نظيفة ساهمت باعتلاء الفريق لصدارة المجموعة بست نقاط، وهو الرقم ذاته الذي يملكه الدحيل القطري، إلا أن التعاون تصدر بفارق الأهداف وأفضلية المواجهات المباشرة.
وكان كثير من السعوديين العاملين في الوسط التعليمي، لاسيما شريحة المعلمين الأكبر، بجانب عدد من طلاب المدارس وذويهم، قد أبدوا ابتهاجًا علنيًا بإعفاء العيسى من منصبه وتعيين حمد آل الشيخ وزيرًا جديدًا مكانه، بعد أن ترددت مطالب بإقالته على نطاق واسع في مواقع التواصل الاجتماعي في المملكة منذ تعيينه في رأس هرم الوزارة أواخر العام 2015. لكن وجود الوزير السابق في منصب رئيس لمجلس إدارة هيئة تقويم التعليم، بدد جزءًا كبيرًا من التطلعات بتراجع الوزير الجديد عن قرارات سلفه، بجانب اتباع وزارات المملكة منذ إقرار مشروع "رؤية السعودية 2030" في العام 2016، لخطط تغيير تتضمن تحقيق أهداف الرؤيا في كل القطاعات بما فيها التعليم وفق مراحل تمت دراستها وآلية تنفيذها. كما أن التغييرات الأخيرة في المناصب، لم تتضمن إعفاءات نهائية للمسؤولين إلا على نطاق ضيق، وبعضها تم بطلب من أصحابها، فيما يُنظر لتلك التغييرات على أنها تعزيز ودعم لإدارات المملكة من خلال رفدها بخبرات جديدة، كما حصل بتعيين آل الشيخ في وزارة التعليم بالتزامن مع تعيين الوزير السابق العيسى في منصب تعليمي رفيع المستوى أيضًا. وتهدف "رؤية السعودية 2030" في الشق الخاص بقطاع التعليم، إلى توفير فرص التعليم للجميع في بيئة تعليمية مناسبة في ضوء السياسة التعليمية للمملكة، ورفع جودة مخرجات التعليم، وزيادة فاعلية البحث العلمي، وتشجيع الإبداع والابتكار، وتنمية الشراكة المجتمعية، والارتقاء بقدرات ومهارات منسوبي التعليم.