وبيّن الفارس أن البرنامج يحمل عديدا من الرسائل التوعوية والتربوية، التي تستهدف الطلاب ويعزز قيم احترام الكتاب المدرسي. من جانبه، يرى عبد الملك الزعبي إخصائي اجتماعي ومرشد أكاديمي، أن رمي الكتب بعد الانتهاء من الاختبارات، من السلوكيات السلبية التي يمارسها بعض الطلاب، غير مبالين بأهميتها وما تحويه من آيات قرآنية وأحاديث شريفة، معتبراً أن تكثيف قيم المحافظة على الكتب الدراسية طوال العام هو أحد الحلول للتعامل الجاد مع سلوكيات بعض الطلاب، إضافة إلى تفعيل درجات الحسم ضد المخالفين. المحافظة على الكتب المدرسية - موقع مصادر. وأشار إلى توظيف الإذاعة المدرسية وبرامج النشاط الطلابي داخل المدرسة لتوعية الطلبة بأضرار رمي الكتب، على أن تستثمر المناسبات المدرسية لتوعية الطلاب وأولياء أمورهم، إضافة إلى تهيئة حاويات وأماكن مخصصة لتجميع الكتب في أماكن مناسبة. وكانت "تعليم الرياض" قد شددت قبل بدء الاختبارات على أهمية نشر التوعية عند الطلاب والطالبات لأجل المحافظة على الكتب المدرسية، والمتابعة الدقيقة لتعاملهم معها، إضافة إلى تعزيز التربية السلوكية تجاه ثقافة احترام الكتاب، عبر تذكيره بالعبارات والشعارات التي تحمل معاني التقدير للكتاب المدرسي، وتجهيز الحاويات والأرفف التي تجمع الكتب وتحافظ عليها من التلف.
'); المدرسة تعرّف المدرسة على أنّها مؤسّسة تعليميّة يتوافد إليها التلاميذ ليتعلموا الدروس لمختلف العلوم من خلال ما يقوم به الأساتذة من عرض المواد التعليمية أمام التلاميذ، فهي تعلم الطالب على الحوار والإنصات وحسن الإستماع، من خلال توفير بيئة تواصل اجتماعي بين الطلبة، ولها دورٌ مهمٌ في زرع القيم النبيلة والأخلاق الحميدة في نفوس الطلبة، وأيضاً تكسب الطالب التفكير العلميّ والوعي الثقافيّ من خلال المراحل الثلاث التي يمرّ بها الطالب المدرسي وهي المرحلة الابتدائية والمتوسطة أو الإعدادية والثانوية. المحافظة على ممتلكات المدرسة تنقسم المدارس إلى قسمين حكوميّة وخاصّة، وتحتوي جميعها على تجهيزات ومعدات كثيرة، ففيها المكاتب اللازمة لجلوس التلاميذ عليها، والسبورة الكبيرة التي يتمّ عرض المواضيع المختلفة عليها، والكتب المدرسيّة، وخرائط ورسومات توضيحيّة ومجاهر، وتحتوي أيضاً على مختبرات كمختبر للحاسوب ومختبر للعلوم والأحياء وغيرها، فيجب المحافظة عليها للآخرين، ومن طرق المحاظة على البيئة المدرسية الأفكار التالية: على المرشد الطلابي نشر التوعية بين الطلاب عن أهمية المحافظة على البيئة المدرسية، من خلال الإذاعة المدرسيّة أو الملصقات الحائطيّة والمسابقات بين الصفوف.
وأردفت قائلة: "لابد من احتواء هذه المشكلة بدراستها، ومعرفة أسبابها، والتعامل معها بلطف، واحتوائها، ومعرفة الأسباب التي دفعت الطالب لهذا العمل التخريبي". ظاهرة العبث بالممتلكات العامة والحدائق العامة والمدارس: إن من الظواهر الملفتة للانتباه التي يحزن لها القلب، هي ظاهرة العبث بالممتلكات العامة، وهي ظاهرة - وللأسف الشديد - لم يوجد لها حل حتى الآن. تلك الظاهرة أصبحت تشكل هاجسًا مزعجًا يلقي بظلاله على مجتمعنا، نتيجة تصرفات غير مسؤولة، تمارس في ظل غياب الذوق العام، والجهل التام بأهمية هذه المنجزات في حياتنا الاجتماعية، وتطال هذه الظاهرة في المقام الأول المشاريع البلدية التي دومًا تتعرض لعبث العابثين بالتكسير والتشويه. كتب نقد انضام المدرسي - مكتبة نور. وللأسف الشديد فإن نظرة سريعة على المتنزهات والحدائق والمرافق العامة والمسطحات الخضراء، التي هي حق مشترك للجميع، نجدها قد طالتها أيادي العبث والتخريب، بأساليب تنم عن جهل وعدم إحساس بالمسؤولية. ولم يعد بالمستغرب أن نشاهد بالمدارس الخربشات والذكريات، على الجدران والحمامات - أكرمكم الله - وكذلك تكسير الإنارة، لا سيما التي تقع على ارتفاع قريب من الطلاب. وكذلك تحطيم المقاعد والطاولات والوسائل الخدمية الأخرى التي توضع كوسائل ترفيه، ودراسية مجانية، ليستفيد منها الجميع.
3- تخزين كتابك في درجة حرارة الغرفة، حاول الاحتفاظ بكتابك في غرفة 70 درجة فهرنهايت (21 درجة مئوية) أو أكثر برودة، وتأكد من أن الغرفة ليست رطبة، مما قد يشجع على نمو العفن داخل الكتب، واجعل كتابك بعيدا عن السخانات أو فتحات التسخين لأن الحرارة الزائدة يمكن أن تتسبب في تدهور كتابك بشكل أسرع. الحفاظ على كتابك 1- سوف يجتمع الغبار على كتابك مع مرور الوقت، ويجب تجنب ذلك من خلال إزالة كتبك مرة واحدة على الأقل كل فترة صغيرة واستخدم قطعة قماش نظيفة أو منفضة ريشة أو مكنسة كهربائية مع مرفق فرشاة ناعمة لإزالة التراكم والحفاظ على كتبك. 2- تجنب إصلاح الصفحات الممزقة بالشريط، يجب عدم استخدام شريط لاصق منتظم والذي يتوفر في معظم المتاجر لإصلاح الأضرار التي لحقت بكتابك، فهذا النوع من الشريط حساس للضغط ويمكن أن يسبب المزيد من الضرر لكتبك بمرور الوقت، ويجب أيضا الاحتفاظ بالملصقات اللاصقة بعيدا عن كتابك. 3- ضع غطاء واقي على كتابك وشراء غلاف كتاب واضح عبر الإنترنت أو في متجر كتب لوضعه حول غلاف كتابك، ويجب أن يكون الغلاف مصنوعا من مواد أرشيفية وتناسب الكتاب دون الحاجة إلى أي لاصقات، وهذا الخيار مهم بشكل خاص إذا كنت تريد نقل كتابك وتقلق من إتلافه.
تجنّب هدر طاقات المدرسة والتبذير بها، وإغلاق صنابير المياه بإحكامٍ تام، وإغلاق الكهرباء فور الخروج من الصّف وانتهاء الدوام المدرسي. احترام المدير والمعلمين، وطاعتهم بشكلٍ تام، والانتباه أثناء شرح الحصص ومذاكرة الدروس.
لو تساءلنا: ما هي الدوافع والأسباب التي دفعت بهؤلاء العابثين للعبث بالمرافق العامة؟ فسنجد أن ضعف الانتماء والفراغ، وعدم متابعة الآباء لأبنائهم، والإحساس بالنقص لدى بعض الشباب وصغار السن هي السبب. لذا فإننا نحتاج إلى تضافر الجهود للقضاء على هذه الظاهرة، ونحتاج أيضًا إلى القدوة الحسنة، وإيجاد برامج ونشاطات في المدارس وغيرها، تعمل على تقوية الوطنية لدى الشاب، أيضًا متابعة الآباء لأبنائهم باستمرار، وغرس حب الآخرين في نفوسهم، وعلى وسائل الإعلام وخطباء المساجد دور كبير في التوعية بسلبية هذه الظاهرة، وتكاتف المواطنين - من مرتادي هذه الأماكن - بالنصح لمن يقومون بالعبث في الممتلكات العامة، وبيان سلبية ذلك لهم، والإبلاغ عنهم فورًا في حال عدم الاستجابة، وذلك حفاظًا على المال العام. فهذه الأماكن وغيرها كلفت الدولة مبالغ طائلة، فيجب على الجميع الاهتمام بها. ونستمع إلى هذه النصيحة: نصيحة من القلب المؤسسات التعليمية - من مدارس على اختلاف أنواعها، والجامعات - هي ليست ملكًا لفئة معينة من الطلبة، تعبث بها ما تشاء، وإنما هي ملك عام، يتعلم فيها أبناء الشعب جيلاً بعد جيل. ولكن مما يؤسف جدًا أن نرى مدارسنا قد تحولت إلى أنقاض، وذهب جمالها، فترى الجدران وكأنها قطعه سوداء، من كثرة الكتابة والرسم عليها، بأقلام الرصاص وغيرها، ولم تسلم النوافذ، فلا ترى شباكًا إلا وقد تحطمت منه العديد من الزجاجات - ولم يعد يحمي الطلبة من البرد - وأدوات الكهرباء والأبواب وصنابير المياه والسبورات؛ بمعنى أن كل شيء في المدرسة لم يسلم من الأذى والتحطيم.. أين الأدب؟ أين الأخلاق؟!!
كتابي صديقي وسلوتي وقت فراغي معلومات الكتاب قيمة ومفيدة بكتابي اتعلم وأرتقي وأسمو إلى الأعلى!! لألتقي بميادين العلم والمعرفة ؟؟ لأحصد الثمار التي أنتظرتها طول عام دراسي وسنوات عمري. بكتابي أسمو وأرتقي إلى ميادين العلم والمعرفة الكتاب شمعة تضيء لي الطريق.