[٦] المزيد من الإبداع يعزز التفكير الناقد الإبداع عند الفرد كلما قام الشخص باستخدامه وتوظيفه في مختلف المسائل التي قد تواجهه، فعندما يقوم المفكر الناقد بحل لمشكلات ، فإنه يبتكر أفكار جديدة وخلاقة للقيام بذلك، إذ يسمح له التفكير الناقد بتحليل هذه الأفكار وتعديلها وفقًا لذلك، مما يعني خلق مساحة أكثر اتساعًا من الإبداع في التعامل مع الموضوعات والمواقف والمشكلات. [٣] شخصية مستقلة أكثر يعد التفكير الناقد هو المفتاح لخلق الاستقلال ، وتشجيع الأفراد على تكوين آرائهم الخاصة واتخاذ قراراتهم المناسبة وفقًا لذلك، فالتفكير الناقد يمنح الشخص المزيد من الاستقلال والمزيد من الثقة بنفسه، بحيث يكون له آراؤه الخاصة التي تختلف عن الآخرين، والتي قد يوظفها في إيجاد حلول لأي موقف أو مشكلة قد تواجهه دون الرجوع إلى من حوله لمساعدته. [٣] محتوى لغوي أفضل إن التفكير الناقد يعني التفكير بوضوح ومنهجية محددة، بحيث يساعد التفكير بهذه الطريقة في التعبير عن النفس بشكل أفضل، إذ يعزز التفكير الناقد مقدرة الفرد على تفكيك وتركيب النصوص واستخدام الكلمات تبعًا للقضية أو الموقف أو المشكلة، الأمر الذي يحسن من اللغة ومهارات العرض لدى الفرد.
[٣] المفكر المتحدّي يمتلك المفكر المتحدي وعيًا إلى حد كبير بالمعطيات التي لديه من كافة الجوانب، وبالرغم من ذلك يواجه تحديًا في معالجة المعلومات التي امتلكها بطريقة عقلانية ومن دون تحيزات، لذلك قد يُصدر استنتاجاتٍ خاطئةً أحيانًا من غير إدراك تام منه في مدى خطأ أحكامه أو قراراته، وقد يعتقد المفكر المتحدّي أنّ تفكيره أفضل ممّا هو عليه فعليًا، ممّا يصنع تحديًا آخر يمكن أنْ يقف عائقًا أمام التعرّف على الخلل الموجود في طريقة تفكيره. [٣] المفكر المبتدئ يتميز المفكر المبتدئ بتفكيره النشط، وتوسعه بالتفكير في عدة مجالات حياتية، وفي هذه المرحلة يُدرك المفكر أنّ هناك جوانب مخفيةً قد لا يراها بسهولة، لذلك يسعى جاهدًا لعلاج هذه المشكلة بعقلانية بعيدًا عن التحيزات والافتراضات غير المنطقية. [٣] يبدأ المفكر المبتدئ في تطوير معايير داخلية أكثر وضوحًا ومنطقيةً ودقةً نظرًا لزيادة وعيه الذاتي بأسلوب تفكيره، آخذًا في الاعتبار التحيزات والافتراضات الأساسية، وفي هذه المرحلة سيكون المفكر أكثر تقبلًا واستجابةً للنقد، وسيستفيد من ذلك في تحسين طريقة تفكيره. أهمية التفكير الناقد - سطور. [٣] المفكر الممارس يضمن وعي المفكر بنقاط ضعف تفكيره الوصول إلى مرحلة المفكر الممارس، وبدئه في تطوير المهارات اللازمة للتعامل معها، وبمرور الوقت سيتمكن من تغيير عادات التفكير التي يرى فيها قصورًا، وستكون تحليلاته واستنتاجاته عقلانيةً أكثر، ويحتاج المفكر للوصول إلى هذه المرحلة إلى المثابرة الفكرية، لضمان وضع خطة منهجية وهادفة ومنطقية تعالج نقاط الخلل في تفكيره، وتقوده إلى الأمام في تحسين التفكير.
توفير الوقت: ويتم ذلك من خلال سرعة البديهة لدى الفرد في فهم العلاقة بين أفكار الموضوع الواحد، ويقوم بإدارة الوقت لاستخدام الموارد اللازمة، وتحديد أن تلك القرار الذي تم الوصول هو أنسب القرارات التي تم الوصول إليها أو لا. تقدير وجهات النظر المختلفة: يساعد التفكير الناقد على فهم ما وراء العادات الثقافية، و تقدير العوامل التي من الممكن أن تؤثر في صنع القرار. التفوق في التواصل: يساعد التفكير الناقد على القدرة في بناء الأدلة الخاصة لأي فكرة معينة. موضوع عن التفكير الناقد ومهارات القراءة. القدرة على اتخاذ القرار: ويتم ذلك عن طريق مقاربة التفكير الناقد إلى القدرات، مما يساعد في اتخاذ القرارات بشكل أفضل. السبب: حيث يكون الفرد على دراية كبيرة بالتفكير الاستنتاجي والاستقرائي، وتحديد الوقت المناسب لاستخدام أي منهما في حل المشكلات التي تواجه الفرد. خصائص التفكير الناقد تتعدد خصائص التفكير الناقد، يمكن حصر أهم تلك الخصائص في النقاط التالية: التفكير الناقد عملية مستمرة: تعني الشك في كل مسلمات الموضوع الواحد، ومن ثم عدم وصول الفرد إلى حالة من الثبات النقدي. التحفيز على الإنتاج والإيجابية: يعني بتلك الخاصية أحترام وجهات النظر المختلفة بين الأفراد، وفهم القيم والسلوكيات التي تنبع منها.
الإنصاف: يجب أنْ يلتزم التفكير الناقد بمعايير العدالة، من دون أي تحيز مهما كان نوعه. الأدلة: يجب أنْ يُراعي التفكير الناقد الأدلة المتاحة والحقائق ذات الصلة بالموضوع. المنطق: يجب أنْ يتبع التفكير الناقد لمعايير المنطق، ويظهر ذلك من خلال ملاءمة الأدلة للاستنتاجات والأحكام. التوسع: يجب أنْ يُراعي التفكير الناقد النظر إلى القضايا والمواضيع من كافة الجوانب، وبرؤىً مختلفة. مهارات التفكير الناقد يتطلب التفكير الناقد إتقان العديد من المهارات الأساسية، والتي تؤثر مباشرةً على نوعية التفكير ومدى دقته، ومن أبرز هذه المهارات ما يأتي: [٦] الملاحظة: تُعتبر الملاحظة نقطة بدء التفكير الناقد، إذ يُمكن للأفراد الذين يمتلكون مهارةَ ملاحظةٍ عالية تحديد أسباب المشكلة بسرعة، والعمل بكفاءةٍ أعلى لإيجاد الحلول المناسبة. مستويات التفكير الناقد - موضوع. التحليل: بمجرّد تحديد المشكلة، يأتي دور مهارة التحليل، وهي القدرة على تجزئة المشكلة، وتقييمها بفعالية للوصول إلى جميع الحقائق أو المعلومات المتعلقة بها. التواصل: تكمن أهمية مهارة التواصل في تمكين الناقد في النهاية من شرح المشكلة، ومناقشة الحلول الممكنة مع الأشخاص المعنيين بفعالية بطريقة هادئة وعقلانية ومقنعة.
وتدارك الأخطاء التي من الممكن له أن يقع فيها، كما إن الباحث روبرت إنيس كان له وجهة نظر مختلفة عن تعريف التفكير الناقد. حيث رأى إن التفكير الناقد هو عبارة عن تفكير تأملي عقلاني مبني على اتخاذ القرارات المختلفة في الحياة، أما بالنسبة إلى ديانا هالبن. فإن تعريفها للتفكير الناقد، هو عبارة عن طريقة لاستخدام المهارات المعرفية وطرق الاستغلال الصحيحة. والتي من الممكن الاعتماد عليها. من أجل الوصول إلى النتائج التي نريد تحقيقها، عن طريق اتخاذ القرارات الصحيحة. اقرأ أيضاً: خصائص التفكير الناقد وفوائده نشأة التفكير الناقد لقد قام الفيلسوف جون ديوي بإطلاق مصطلح التفكير التأملي أو التفكير المعاكس، واستخدامه في النظريات المختلفة. كما إن الفيلسوف جون ديوي قد قام بالوصول إلى هذا المصطلح الفلسفي، عن طريق الاستقصاء في الأسلوب العلمي. أما بالنسبة إلى وصف التفكير الناقد فقد وصفه الفيلسوف جون ديوي، على إنه التأني في إصدار الأحكام. حتى يتم التأكد من صحة الأمر. أما بالنسبة إلي جليسر فقد قام بوصفها بطريقة أخرى، حيث وصف التفكير الناقد بطريقة أو بمفهوم أوسع بكثير. حيث شمل هذا الوصف كل المقترحات والعبارات والمعتقدات بكفاءة وفاعلية عالية، وذلك بالطبع.
سنعرض لكم اليوم قصة عنترة بن شداد كاملة ، الذي أشتهر بشعر الفروسية كما يعتبر من أبرز فرسان العرب، و أشهر الشعراء في فترة ما قبل الإسلام، خاض الكثير من المعارك بسبب قوته وشجاعته وصلابة عظامه، تميز بضخامة جسده، وطول قامته، وقوة منكبيه، إلى جانب إنه يشبه والده في هيئته، أطلق عليه البعض لقب أبو الفوارس وفي رواية أخرى لُقب بالفلحاء بسبب تشقق في شفتيه، وإليكم أعظم ما قاله: "مَوتُ الفَتى في عِزَّةٍ خَيرٌ لَهُ مِن أَن يَبيتَ أَسيرَ طَرفٍ أَكحَلِه"، والكثير من ما قاله خالداً حتى يومنا هذا، ومن خلال موسوعة سنروي إليكم قصته الكاملة. قصة عنترة بن شداد كامله ونشأته نشأ عنترة في الجزيرة العربية، وبالرجوع إلى الحرب الشهيرة التي رددتها العرب تحت مُسمى داحس و الغبراء فقد قالوا إنه خاض فيها وبُناء على ذلك تم تحديد موعد ميلاده و قد يكون عام 525 م،أمه تدعي زبيبة ررغر وهي أميرة حبشية؛ و اعتقلت في إحدى الهجمات على قافلتها ثم وقع في حُبها شداد بن قراد العبسي فتزوجها وخلّف منها عنترة، وله شقيقين عبدين وهم جرير وشيبوب، بل كان هو عبداً أيضاً لأن العرب وقتها كانت لا تعتبر أحد ضمن بني إماء إلا إذا برز تقدم على أكفائه بشجاعته، أو أذا كان شاعر موهوب.
لكن بالبحث في كتب الصحيح، فهذا لا أصل له، ولا يجوز نسبته للنبي صلى الله عليه وسلم، ولا التحديث به إلا على وجه التضعيف.
وكان لونها خمريا مشربا بالحمرة ، عيناها سوداوان قوامها مثل الغصن الرطيب ، فى أذنيها قرطان من الذهب تتدلى منهما حبات من اللؤلؤ أهداه لها أبوها من غنيمة فى قافلة كانت متجهة إلى الحجاز. 7- ما مظاهر اهتمام عنترة بعبلة ؟ · كان يمسك بزمام بعيرها ويأبى الركوب ، ساعدها فى النزول من الهودج ، رمى شملته على الأرض لتجلس عليها ، حلب لها اللبن وبرده ليسقيها. 8- " سوف أشكو هذا العبد لأبى لأنه عبد أبى شداد ولا يخدم إلا عبلة " منالمتحدث ؟ وبم ردت عبلة ؟ · المتحدثة هى مروة بنت شداد ، فقالت عبلة ترفقى به إنه ابن زبيبة التى أرضعتك. ثم أسرعت الفتيات تبحث عن عين الماء. 9- ماذا فعل عنترة بعد أن انتهى من إناخة الإبل ؟ · أمر العبيد بإناخة الإبل ، وضرب أخبية النساء ، وإعداد الطعام ، ثم ركب حصانه ودار حول الوادى ليطمأن أنهم فى مأمن. 10- ما الذكريات التى عاودت عنترة عندما رأى عبلة تلهو مع الفتيات؟ · ذكريات أحلامه التى يكتمها وهى حبه لعبلة ، وكانت تسبب له الحزن لأنه لا يستطيع أن يبوح بحبه فهو لا يزيد على كون عبد عمها شداد ، ولا يستطيع أن يفوز منها بأكثر من قوله: يا سيدتى. 11- بم كان يقنع عنترة ؟ ومما كان يحاذر عنترة ؟ · كان يقنع بنظرات عبلة الباسمة ، وكان يحاذر أن يتحدث أحد بأنه ينظر إليها إلا كما ينبغى للعبد ، فما كان مالك ليرضى أن يتطلع عبد مثله إلى ابنته, ما كان أخوها المغرور عمرو ليرضى أن يعيره أحد أن عنترة العبد يطمح إلى عبلة.