مراعاة الاسس النفسية لانتاج الوسائل التعليمية خاصة ما يرتبط في عملية الادراك و مبادئ التعليم و التعلم. انواع الوسائل التعليمية. تصميم الوسائل التعليمية على اساس الاسس الادراكية: *الادراك: هو قدرة الفرد على تنظيم التنبيهات الحسية الوارده عبر الحواس المختلفة و معالجتها ذهنيا في اطار الخبرات السابقة. *وهناك اربع اسباب تبرر اهتمام مصمم الووسيلة بعملية الادراك وهي: ان الحدث المدرك يتكون من عدد من الوسائل المحسوسة التي تقع منفصلة عن بعضهالكنها ترتبط بصوره شديدة و تشكل في مجموعها اساس معرفة الانسان بالعالم من حوله. الانسان الواحد يتفاعل في الوقت الواحد مع مع جزو ضئيل جدا من كل ما يحدث حولهاذ انه ينتقي جزءا من الحدث الذي يجذب انتباهه ان الادراك مرتبط بالتذكر فكلما كان ادراك الشيء افضل كان التذكر افشل ان الحطا الذي قد يحدث في ادراك المنعلميؤدي الى نتائج خاطئة في العملية التعليمية.
وسائل تعليمية حركية: وهي الأكثر تطزراً؛ لأنها تضم أكثر من وسيلة واحدة في الوقت نفسه، ومن أبرزها الأفلام التعليمية والحاسوب إضافةً إلى أشرطة الفيديو المسجلة أو المباشرة. أهمية الوسائل التعليميّة أمّا عن أهمية هذه الوسائل التعليمية المختلفة، فهي متعددة ومختلفة أيضاً، ومن أهمها ما يلي: تقلل من الجهد المبذول من قبل الطالب والأستاذ، كما أنها تختصر كثيراً من الوقت. تتجاوز اللفظية ومشاكلها وعيوبها؛ لأنها تسهل عملية التعليم وتبادل المعلومات بين الطالب وأستاذه. تنقل المعرفة والمعلومة بشكل أوضح؛ لأنها توضح جميع الجوانب المبهمة وغير الواضحة من خلال إثباتها لعملية الإدراك. تجذب اهتمام الكثير من الطلاب، كما أنها تطوّر وتنمي دقة الملاحظة لديهم. تقوم بتثبيت المعلومة وبالتالي تطوّر قدرة الطالب على على الحفظ والاستيعاب بشكل أسرع وأفضل. أنواع الوسائط التعليمية وقواعد استخدامها. تجعل الطالب مستمراً في التفكير والبحث عن المعلومات بطريقة أفضل وأوسع، مما يجعله قادراً على تقييم معلوماته من خلال مقدار المعلومات التي استوعبها. تبيّن للطلاب الفروق الفردية الموجودة بينهم في جميع المجالات وتحديداً اللغوية، كالتعبير الشفوي مثلاً. تعمل على جعل الطالب يحصل على المعلومة بالشكل الصحيح وبلفظها ودلولها العلمي.
المهارات العالمية في التكنولوجيا الحديثة. مهارات العرض والتحدث. مهارة تقديم المعلومات بطرق مقنعة. القدرة على تجميع وتحليل المحتوى، واكتساب مهارات البحث، والتخطيط، والتنظيم. القدرة على التعبير عن الأفكار بلباقة، وقبول وتقديم النقد البنّاء. حل المشكلات بطرق مُتنوعة. أدوات العرض يحتوي الفصل الدراسي عادةً على مجموعة من الأدوات التعليمية التي تُساعد المعلم على إيصال المعلومات للطالب بشكلٍ مباشر وسهل وواضح لجميع الطلاب، ومن هذه الأدوات؛ ألواح الطباشير، واللوح الأبيض، وأجهزة العرض، بالإضافة إلى لوحات الإعلانات، والآلات، ولوحات اللباد. [١] الأدوات الإدارية يُمكن للمعلمين الاستفادة من مجموعة متنوعة من الأدوات الإدارية التي تُساعدهم في إدارة المناهج الدراسية، ومن هذه الأدوات ما يأتي: [١] كتب تخطيط الدروس. قوائم الحضور والغياب. الكتب الصفية والمدرسية. دليل المعلم لكل المادة الدراسية. انواع الوسائل التعليميه ppt. المراجع ^ أ ب ت ث JASON BRICK (07-08-2017), "Types of Teaching Aids" ،, Retrieved 29-04-2021. Edited. ↑ CAMILLE TURNER (27-07-2020), "10 Fun Ways to Use Realia in Your ESL Classroom" ،, Retrieved 29-04-2021. Edited. ↑ "Realia",, Retrieved 29-04-2021.
• الرحلات المدرسية (4): يتوصل المعلمون والتلاميذ إلى المعلومات والمعارف والخبرات، عن طريق الرحلات أو الأخبار أو الكتاب أو المشاهدة الشخصية. والمشاهدات الشخصية هي بلا شك عامل أقوى في تثبيت المعلومات وإدراكها على حقيقتها. وهذا ما تقوم به الرحلات المدرسية من مشادات واقعية، علاوة على كونها رياضة عقلية وجسمية تفيد التلاميذ ، وتخفف عنهم من أعباء العمل المدرسي ويجب أن نراعي الشروط التالية في الرحلات المدرسية حتى يمكن الاستفادة منها كوسيلة إيضاح ناجحة. أ ـ يجب أن نختار الوقت المناسب للقيام بالرحلة. ب ـ يجب أن يعرف التلاميذ شيئاً عن المكان المراد زيارته ، وذلك تمهيداً واعداداً لأذهانهم. جـ ـ أن يكون التلاميذ إيجابيين في الزيادة ، فيوكل إليهم القيام ببعض الأعمال في الموقع. د ـ أن ترتبط الرحلة بأكثر ما يمكن أن ترتبط به مواد الدراسة للحصول على أقصى فائدة منها. هـ ـ الاتصال بالمسؤولين عن المواقع الأثرية أو السياسية أو الإنتاجية لتحديد الموعد المناسب للزيارة. ____________ 1ـ أحمد حسين اللقاني ، الوسائل التعليمية والمنهج المدرسي ، الطبعة الثانية ، مؤسسة الخليج العربي ، 1986 ، ص83 – 85. تعريف الوسائل التعليمية الحديثة وانواعها واهدافها واهميتها. 2ـ أحمد محمد كاظم ، جابر عبد الحميد جابر ، الوسائل التعليمية والمنهج ، مرجع سابق ، ص38ــ 52 ، أيضاً: قسنطندي نقولا أبو حمود ، الوسائل في عملية التعليم ، مطابع دار الأيتام الاسلامية القدس ، 1966 ، ص30.
أهلا وسهلا بك زائرنا الكريم, أنت لم تقم بتسجيل الدخول بعد!
وإيران لا تريد عراقا قويا ينافسها وهو الذي خاض حربا ضروسا ضدها لمدة ثماني سنوات، صحيح انه لم يستطع ان يهزمها، ولكنها في الوقت نفسه لم تستطع ان تهزمه كذلك. وتركيا لا تريد عراقا قويا ينافسها على النفوذ في هذه المنطقة الحساسة من العالم. ودول الخليج العربي لا زالوا يتحسسون من العراق بعد الحماقة التي إرتكبها "صدام" بإحتلاله الكويت في شهر اغسطس عام 1990م. هل ((ما بني على باطل فهو باطل)) قاعدة شرعية؟؟. & العراق حاليا دولة فاشلة بإمتياز، هذا ما اكدته "كيت جيلمور" نائب مفوض حقوق الانسان بالأمم المتحدة الأسبوع الماضي بعد رحلة الى العراق دامت لإسبوع واحد، حيث قالت: "إن العراق تديره حكومة فاشلة، وعلى المجتمع الدولي ألا يسمح لنفسه بالتورط مع هذه القيادة الفاشلة. هناك شلل سياسي ولا توجد حكومة في العراق. واضافت "جيلمور" قائلة: أن الحكومة العراقية وداعميها الدوليين يركزون بشدة على الحاق الهزيمة بتنظيم الدولة الاسلامية وليست لديهم استراتيجية لإصلاح هذا البلد بعد ذلك". &هذا هو حال العراق في الوقت الحاضر. &
المحامية: ورود فخري تكلم هذا المقال عن: الأصل القانوني لقاعدة "ما بُني على باطل فهو باطل "
فكل ما يُبْنَى على باطل، لا يمكنه أن يكون إلا باطلاً، ولا أعتقد أنَّنِي كنتُ، في يوم ما صَوْتاً للباطل، أو ممن يَصْدَحُون بالباطل، أو يُلْبِسُون الباطِلَ ثوب الحَقّ.
ت + ت - الحجم الطبيعي ما زالت الأنظار العربية مركزة باهتمام وانتباه على القاهرة ودمشق، موزعة عيونها الحائرة ومشاعرها القلقة على المشهدين السوري والمصري، ليس فقط باعتبارهما يمثلان حجر الزاوية في الأمن القومي العربي، ولكن أيضا لأنه يتوقف على نتائج نهاية الأزمة التي تعصف بكل منهما، بوجهيها الدامي في سوريا والسياسي في مصر، العديد من التداعيات والمؤثرات العميقة على المشهد العربي كله. وربما كنت، ولا أزال، أنظر بكل القلق إلى المشهدين، مع تشابه المقدمات واختلاف الاستجابات، وتباين الدرجات بين اللونين الأحمر الدامي بالاقتتال العسكري الآثم في سوريا، والبرتقالي المنذر بالاحمرار بالاقتتال السياسي الغاشم في مصر، من منظور واحد يراهما جبهتين لمؤامرة دولية واحدة، لإشعال حروب أهلية على عدة جبهات عربية وإسلامية تحت عنوان "الربيع العربي"، بينما يثبت للجميع أنه ما كان ربيعا ولا كان عربيا، بل غربيا أطلسيا! ربما كان أملا حقيقيا في التغيير، بانتفاضات شعبية تلقائية مبررة، لمواجهة أوضاع ظالمة اتسمت بالفساد والاستبداد، غير أنها بغياب الخبرة السياسية، وشيوع المراهقة الثورية، وانقسام القوى الوطنية والثورية، واختراق الساحة العربية بأصابع وأدوات الأجهزة الأجنبية، سمحت للأدوات المحلية من جماعات دينية ومنظمات مدنية، بركوب الموجة الثورية وتوجيهها إلى وجهة غير سلمية وغير ثورية ولا وطنية!
أهلا وسهلا بك زائرنا الكريم, أنت لم تقم بتسجيل الدخول بعد! يشرفنا أن تقوم بالدخول أو التسجيل إذا رغبت بالمشاركة في المنتدى شبابنا قدموا أروع انجاز حصل في قرية العراقية في القافلة الطبية الخامسة ملاحظة / المنتدي يحتاج الي المتصفح الموزيلا حتي يعمل بشكل صحيح..... للتحميل اضغط هنا. °ˆ~*¤®§(*§ المنتدى العام§*)§®¤*~ˆ°.