الشيخ الراقي /محمد سلطان البقمي - YouTube
نزح جد آل زاحم وآل عوجان (محمد بن حسن) من نواحي جبل حضن شمال تربة البقوم عام 970 هجري ونزل بلدة القصب إحدى بلدان إقليم الوشم بنجد. بقي غالبية بطن آل زاحم في القصب, وتوزعت منهم عوائل عديدة في عدد من المدن مثل: الرياض والمدينة المنورة والزبير والكويت. يعتبر بطن آل زاحم من بطون البقوم المتحضرة قديماً, ويدل على ذلك إستقرارهم وعكوف أبنائهم على العلم والثقافة وغير ذلك من معالم التحضر. بالنسبة لأبناء عمومتهم آل عوجان, فقد نزح غالبيتهم إلى الزبير والكويت, وقد اشتهر من آل عوجان في بلدة الزبير الشيخ العالم: محمد بن عبد الله بن عوجان البقمي. مولده ونشأته ولد في بلدة القصب عام 1350 هـ, وعاش في كنف والده الشيخ محمد بن عبد الوهاب الزاحم الذي كان حافظاً للقرآن الكريم وإماماً لأحد مساجد البلدة. عائلة البقمي – اميجز. وقد توسم فيه والده خيراً فحرص على تعليمه وأدخله في الكُتّاب عند الشيخ عبد العزيز بن محارب ثم عند الشيخ المقرئ عبد العزيز بن علي بن عوجان البقمي, وحفّظه أبوه من قصار المفصل حتى وصل إلى سورة طه ثم توفي والده عام 1362 هجري. أكمل رعايته "بعد وفاة والده" عمه الشيخ عبد الله بن عبد الوهاب بن زاحم البقمي في المدينة المنورة, فألحقه بالمدرسة المحمودية الابتدائية بالمدينة وأكمل حفظ القرآن ثم التحق بالمعهد العلمي بالرياض عام 1371 هجري ثم التحق بكلية الشريعة عند افتتاحها وتخرج منها عام 1378 هجري.
المواطن - الرياض استذكرت دارة الملك عبدالعزيز إسهامات النساء السعوديات في عهد الملك المؤسس وذلك تزامنًا مع الاحتفاء بـ يوم المرأة العالمي، خاصة شقيقة الملك المؤسس، الأميرة نورة بنت عبدالرحمن آل سعود.
وأيضًا من بين المؤثرات موضي البسام، والمقصودة بالمقولة "إن جاءك ولد سمه موضي" حيث ضرب بها المثل لشخصيتها القوية وإرادتها الصلبة، وساهمت في إيواء العديد من المقاتلين في معركة الصريف ومعركة البكيرية. الجوهرة بنت عبدالله بن معصم، زوجة الشيخ محمد بن عبدالوهاب، والتي أسهمت في مساعدة الإمام محمد بن سعود، مؤسس الدولة السعودية الأولى حين نزل بأمانها أثناء محاولة العيينة الغدر به. موضي بنت أبي وهطان، زوجة الإمام محمد بن سعود، عرفت بحب الخير والعمل الإنساني، وساندت زوجها أثناء تأسيس الدولة السعودية الأولى عام (1139هـ/1721م). الشيخ الراقي /محمد سلطان البقمي - YouTube. دور تعليمي تاريخي وأشار الفيديو إلى نورة بنت سليمان الرهيط، والتي مارست دورها التعليمي عندما افتتحت كتّابا في منزلها بعمر السادسة عشرة وتعد من أوائل اللاتي بدأن مسيرة التعليم النظامي في مدينة عنيزة. واختتم فيديو دارة الملك عبدالعزيز، بإشادة ولي العهد الأمير محمد بن سلمان بالمرأة السعودية بقوله: "بلا شك إن المرأة عملها مهم جدًا فهي نصف المجتمع ولا بد من أن تكون فاعلة ومنتجة في وطننا السعودية".
وتحت شعار شخصيات نسائية سعودية مؤثرة، أشار الفيديو إلى مقتطفات من كلمة خادم الحرمين الشريفين الملك سلمان بن عبدالعزيز – والتي يقول فيها إن المرأة شريك لها كافة الحقوق الكاملة في شريعتنا السمحة". الملك المؤسس يحتفي بمكانة المرأة وعدد الفيديو دور النساء في حياة الملك المؤسس عبدالعزيز – رحمه الله – وهن: سارة بنت أحمد السديري – أم الملك المؤسس – والتي كانت خير معين وسند له، حين عزف على توحيد المملكة، وكذلك شقيقته نورة بنت عبدالرحمن آل سعود، عزوة الملك عبدالعزيز، وأبناؤه، والتي كانت عاملا مهما في شحذ همة أخيها المؤسس في السعي نحو توحيد المملكة. وأشار الفيديو إلى عمة الملك عبدالعزيز الجوهرة بنت فيصل بن تركي آل سعود، والتي رددت على مسامع الملك المؤسس عبارة "عليك أن تحيي عظمة بيت ابن سعود" وذلك منذ طفولته عندما كان في حجرها وهي تنبئه بالأمور العظيمة التي عليه تحقيقها. غالية البقمية، وهي المقصودة بعبارة (أمست دار غالية خالية) وهي غالية بنت عبدالرحمن بن سلطان البقمي، وهي المرأة التي وقفت بكل شجاعة وحزم ودفاع ضد حملات محمد علي باشا المعتدية على تربة. ومن ضمن النساء المؤثرات في حياة الملك المؤسس هيا بنت صالح الشاعر، صاحبة أشهر الكتاتيب في منطقة حائل "كُتّاب الخطيبة هيا" لتدريس القرآن الكريم، في العقد الرابع من القرن الرابع عشر الهجري.
تطوير إمكانيات المعلمين والطلاب في طريقة استخدام وسائل التكنولوجيا الحديثة التي تمكنهم من التواصل مع بعضهم ومع الآخرين في أي وقت. من أهم أهداف نظام التعليم عن بعد هي عدم ضرورة إلزام الطلاب أو المعلم إلى الذهاب إلى مكان معين لتلقي المادة العلمية. تنمية مهارات الطلاب لإمكانية تطوير ملكة البحث عن المعلومات المختلفة والمفيدة من خلال استخدام التقنيات الحديثة. تغيير الفكر التعليمي لدى الطلاب والمعلمين فحيث يستطيع كل طالب البحث عن المادة العلمية عن طريق الإنترنت ويمكن للمحاضر من استخدام وسائل أخرى لتوصيل المعلومات إلى جميع الطلاب. إمكانية حصول الطالب على المعلومات في أي مكان وفي أي وقت يرغب فيه دون التقيد بمواعيد ثابتة للحضور أو التقيد بمكان خاص لتلقي المحاضرات. اهداف التعليم عن بعد قطر. أدوات أنظمة التعليم الإلكتروني عبر الإنترنت منظومة التعليم عن بعد تستلزم مجموعة من الأدوات والمتطلبات التي تضمن نجاح منظومة التعليم عن بعد سواء كان بالنسبة للمكان التعليمي أو بالنسبة للطلاب أو بالنسبة للمحاضرين وأعضاء جامعة التدريس، فيجب على جميع الجهات السابقة أن يحققوا أكبر قدر ممكن من الاستفادة بنظام التعليم عن بعد لكي تضمن نجاح المنظومة بشكل كامل بالتعاون التضافر بين جميع الأفراد داخل المنظومة التعليمية.
[٢] تخفيض التكاليف تبرز أهمية التعليم الإلكتروني في قدرته على تخفيض التكاليف المالية على الطلبة والعائلات، إذ أنه وفّر تكاليف التنقلات من منطقة لأخرى للحصول على التعليم المدرسي أو الجامعي، ووفّر المصاريف الإضافية كالطعام واللباس لغايات قضاء يوم خارج المنزل، كما وفّر كلفة المواد التعليمية الورقية التي أصبحت متاحًة إلكترونيًا وبأسعار معقولة. [٢] تعزيز جودة التعليم تكمن أهمية التعليم الإلكتروني في تعزيز جودة التعليم، إذ إنه يُعد تعليم تفاعلي ، أكثر جاذبية للطلبة، يعتمد بشكل رئيسي على التعليم الصوري والمقاطع التوضيحية المتحركة والتي بدورها تُساعد على تذكر المعلومات بشكل أفضل وأسرع، مما عزز من جودة التعليم. [٣] رفع الكفاءة والفعالية تبرز أهمية التعليم الإلكتروني بجانب رفع كفاءة وفعالية الطلبة والمدرسين، إذ إنه أتاح للمدرسين فرص غير محدودة لعرض المادة التعليمية بطرق جذابة ومثيرة للطلبة باستخدام الأدوات الإلكترونية المتاحة، كمقاطع الفيديو والصور التوضيحية للدروس، والتي زادت من فعالية فهم الطلبة للمواد بعيدًا عن المصادر التقليدية المحدودة، وعززت المفاهيم لديهم، كما ورفعت كفاءة المدرسين التعليمية.
ذلك أن وسائل الإعلام تدخل كل بيت ولا تضع شروطا لجمهورها على عكس المؤسسات التعليمية التقليدية. ما هي أهداف التعلم عن بعد في المملكة السعودية ؟. فلا يمكن لأي كان الدخول إليها متى شاء بغية اكتساب بعض الأفكار وهذا ما يحدث في البيوت عند متابعة أحد الأفراد لبرنامج تعليمي معين يستطيع الجالسين معه النقاط بعض الأفكار العابرة حتى ولو لم يكن بنيتهم ذلك لكنهم يستفيدون دون قصد. توفير فرص التعليم العالي والتدريب في مختلف مجالات المعرفة والعلم لأكبر عدد ممكن من أفراد المجتمع والأمة العربية، ممن فاتهم فرص هذا التعليم والتدرب وذلك بتيسير وصول المعرفة إليهم في أماكن إقامتهم، وبمعنى آخر نقل المعرفة إلى المتعلم حيثما وجد بدلا من حضور إلى المؤسسة الجامعية كما هو الحال في المؤسسات الجامعية المقيمة وقد عزز هذا الاتجاه مؤخرا التطورات التقنية المتسارعة التي سهلت نقل المعلومات ونشرها كما سهلت الاتصال بين المتعلمين من جهة ومعلميهم والمراكز التعليمية من جهة أخرى. دعم الاستقرار في المجتمع بما يوفر من فرص التعليم للقطاعات البعيدة عن مناطق التعليم والتي تعاني من الإهمال وبما يقدمه لها من خدمات لكونها في مناطق نائية يصعب على الأفراد الانتقال منها. من خلال المساهمة في تكوين اليد العاملة الفنية المؤهلة وتدريب المعلمين والإداريين التي تتطلبها مختلف القطاعات الاقتصادية والخدمية المكونة للمجتمع المحلي، وبالتالي توفير احتياجات سوق العمل المحلي من الموارد البشرية المؤهلة.
الإسهام في محو الأمية وتعليم الكبار إن قضية محو الأمية وتعليم الكبار لاسيما في المجتمعات العربية ما زالت الشغل الشاغل لكافة التربويين نظرا إلى ما يعترض تنفيذ البرامج في هذا المجال من المعوقات التي تقلل من إقبال هذه الفئة على التعليم والتعلم في صفوف نظامية وفي أوقات محددة. أهم 13 هدف من أهداف التعلم عن بعد والتعليم الالكتروني - البلاك بورد السعودي. ولذلك فإن من أهداف التعليم عن بعد التغلب على المعوقات وتقديم الخدمة التعليمية الأميين والكبار دون الحاجة إلى الانتظام في صفوف دراسية. حيث تساعد بعض مؤسسات والمنظمات القومية والدولية والمراكز الثقافية في توفير تعليم غير نظامي لمثل هذه الفئات التي استبعدت عن التعليم النظامي لأسباب ذاتية كالتسرب المدرسي المبكر. أو لأسباب اقتصادية كالفقر وضرورة الخرج إلى سوق العمل مبكرا دون الالتحاق أساسا بمقاعد الدراسة من خلال توفير برامج تعليم ابتداء من نطق الحروف في المرحلة الابتدائية إلى غاية الحصول على شهادة التعليم الثانوي، وثم الانتقال إلى التعليم الجامعي عن بعد عن طرق المواقع الالكترونية وما تتميز به من سهولة الاستخدام والاستيعاب نظرا لمميزات الوسائط المتعددة. تقديم البرامج الثقافية لكل فرد وتوعيته وتزويده بالمعرفة فاستخدام وسائل الإعلام و الاتصال الحديثة كالتلفاز والأقمار الصناعية، وبث البرامج التعليمية من خلالها تجعل الفائدة لا تقتصر على المتعلمين فحسب ولكنها تتناول كافة الأفراد وهو أمر لا يقدر عليه التعليم التقليدي.
إلا أن الوزارة ليست وحدها من تحتكر هذا الفضاء الرقمي، فالتطور المتسارع في التقنيات المعلوماتية ووسائل االتصال الحديثة ساعد على تكاثر رواج ''البضاعة'' التعليمية، بشتى الأشكال، وهذا ما قد ينتج أنماطا أو أساليب عدة من التعلم عن بعد، قد تكون مشوهة وقليلة الجودة إذا لم يخطط لها بدراية وخبرة سابقة. تقديم 1-الإطار المنهجي العام 1-تحديد اإلشكالية 2-فرضيات البحث 3-أهمية البحث 4-أهداف البحث 5-منهجية البحث الفصل الأول: التعليم عن بعد، النظريات، األهداف واإلكراهات 1"-التعليم عن بعد": المفهوم والنظريات 1-1 – مفهوم التعليم عن بعد 2-1 -نظريات ''التعليم عن بعد" ا- أطروحة أوطو بيترس (Peters Otto: (التعلم عن بعد شكل من أشكال التسليع والتصنيع ب- أطروحة مايكل مور(Moore Micheal:(مفهوم "مسافة التعامل" في التعليم عن بعد ومقتضياته البيداغوجية.
تحقيق التربية المستمرة مدى الحياة، فلم يعد من المجدي التوقف عن التعلم بانتهاء سنوات الدراسة الجامعية. أحيانا قد يجد الانسان نفسه في موقف يفوق قدراته وإمكانياته، لكن طموحه وربما ظروف عمله تمنعه من التراجع، فيجد نفسه متحفزا لتطوير نفسه بنفسه ليتناسب مع شروط وبيئة العمل الجديدة التي تتطور بتطور العالم. التعليم عن بعد - ما هو التعليم عن بعد -ماهي أهداف التعليم عن بعد - ما هي خصائص التعليم عن بعد - YouTube. الاعتماد على الذات، تعزيز الثقة بالنفس، تطوير المهارات، استكشاف مجالات متعددة، رؤية الاشياء من زوايا مختلفة والتفكير بكل الاحتمالات للتعامل مع الصعوبات وايجاد الحلول المناسبة. يهدف التعلم عن بعد لمواكبة العصر، فالقوة الحقيقية الآن لمن يمتلك المعلومات والمهارات المختلفة، ويقوم باستخدامها وتطبيقها، فلولا التعلم الذاتي فسيكون من الصعب إيجاد أفراد بهذه المواصفات والقدرات الخاصة. يهدف التعلم عن بعد إلى تخفيف الضغط والتوتر عن المتعلم، حيث بإمكانه تعلم ما يشاء وقتما يشاء بالطريقة التي يختارها، فالهدف هو التعلم وليس الشهادة أو الدرجة العالية أو الحصول على التقدير من المعلم. غالبا فإن المتعلم ذاتيا يستفيد حقا مما تعلمه، لأن التعلم نابع من رغبة حقيقية، وهذا يدفعه للغوص أكثر والتعمق في المجال الذي اختاره، فتصبح عملية ممتعة ومشوقة مليئة بالتحفيز والفضول، حيث يمكن للمتعلم اختيار التعلم عن طريق فيديوهات اليوتيوب، الكتب، المحاضرات والمؤتمرات عبر الانترنت، او غيرها، هذا التنوع الكبير يضيف المتعة لعملية التعلم.
نظرة المتعلم إلى أن الفرص الوظيفية لا يمكن الحصول عليها عن طريق هذا النمط من التعليم. عدم الاعتراف بالتعليم عن بعد من قبل وزارات التعليم العالي في بعض الدول العربية. أنواعه: ينقسم التعلم عن بعد الى نوعين: النقل المتزامن synchronous delivery: حيث يكون الاتصال والتفاعل في الوقت الحقيقي real time بين المحاضر والطالب. النقل اللامتزامن asynchronous delivery: حيث إن المحاضر يقوم بنقل وتوصيل أو توفير المادة الدراسية بواسطة الفيديو، الكمبيوتر أو أي وسيلة later time أخرى ويتلقى أو يتحصل على المواد فى وقت لاحق. الاستغلال الجغرافي: لا يحتاج الطالب والاستاذ إلى أن يكونا متواجدين في مكان واحد من أجل تبادل المعلومات. الطالب يمكن له أن يقرأ أو أن يستمع إلى أو حتى يشاهد محاضرة الاستاذ إلكترونيا online عبر شبكة الانترنت حتى وإن كان الطالب في بيته أو في بلد آخر غير البلد الذي يقيم فيه أستاذه. كذلك يمكن للاستاذ أن ينشر محاضرته إلكترونياً بشكل نصي أو صوتي أو مرئي عبر شبكة الانترنت من بيته أو من بلد آخر غير البلد الذي يتواجد فيه طلبته. الاستغلال الوقتي: ليس من الضروري أن يكون كل من الطالب والأستاذ متواجدين في زمن واحد لتبادل المعلومات، فالأستاذ يمكن له أن ينشر محاضرته إلكترونيا إما بصيغة نصية قابلة للطبع أو بصيغة مسموعة أو مرئية وللطالب بعد ذلك أن يقرأ المحاضرة و يطبعها أو أن يستمع إليها أو يشاهدها في أي وقت يناسبه دون الحاجة إلى أن يلقي الاستاذ المحاضرة في وقت محدد.