من محددات سرعة القراءة أحد الأسئلة التي يطرحها الكثيرون، ويريدون معرفة الإجابة، حيث أن القراءة من أهم الأشياء التي تفيد الإنسان في كثير من مجالات الحياة. قدر من المعلومات يمكن قراءته من خلاله وترجمته في العقل، ولكن تختلف طرق القراءة بين فرد أو آخر، وحالة إلى أخرى، ومن خلال السطور التالية سنشرح لك المحددات المتعلقة بالسرعة. القراءة، وأهم مشاكل القراءة السريعة. من محددات سرعة القراءة هناك العديد من المحددات لسرعة القراءة، والتي تختلف من حالة إلى أخرى، والتي من خلالها يجب أن يعتمد الفرد على تحديد الطريقة التي ستتم بها عملية القراءة. : المدة الزمنية للقراءة من أهم الأشياء التي يجب الانتباه إليها وقت القراءة الدقيق. في حال وجود وقت محدد مسموح به لقراءة شيء معين. هذا يتطلب من القارئ الاعتماد على القراءة بسرعة. وذلك حتى يتمكن من إنهاء عملية القراءة قبل انتهاء المهلة. من محددات سرعة القراءة – كشكولنا. حجم المعلومات بالنسبة لحجم المعلومات، فهو أيضًا محدد لسرعة القراءة حيث لا بد من الالتفاف حوله أيضًا، ومعرفة مقدار المعلومات التي يقرأها الطالب. يجب أن يكون مقدارًا مناسبًا مع وقت القراءة المحدد. درجة عمق الفهم درجة العمق في الفهم هي أيضًا أحد المحددات المهمة لسرعة القراءة.
بخصوص القراءة السريعة ، نريد أن نتناول سؤال ماهية محددات سرعة القراءة ، حيث سنتعرف على إجابتها في هذه الفقرة. وتأتي إجابة السؤال ما محددات سرعة القراءة كالتالي: درجة عمق الفهم. أهمية المواد المقروءة. حجم المعلومات. صعوبة في قراءة المواد. الوقت المتاح للقراءة.
3- المداومة على القراءة و جعلها عادة يومية ، فالمداومة تجعل الأمر إحترافيًا أكثر. 4- استخدام القراءة بالعين فقط ، فهذا يجعل القارئ يقرأ أكبر عدد من الكلمات بسرعة. 5- جعل الكلمات صور في مخيلة القارئ ، يؤدي إلى سرعة فهم الكلمات و إدراكها. 6- الإنتقال بين الكلمات و الصفحات بسرعة لعدم الشعور بالملل و إنقطاع التركيز. 7- إختيار مكان هادئ للقراءة ، و عدم الإلتفاف لما يجري في البيئة المحيطة بالقارئ. اختبر نفسك مع قياس سرعة القراءة | المرسال. 8- عدم العودة لكلمات سبق قراءتها ، و تجاهل الفقرات المعروفة لدى القارئ. 9- قراءة الصحف تؤدي إلى تنمية اللغة ، مما يؤدي إلى زيادة فهم الكتب الأخرى المتنوعة. 10- القراءة بحركة الأصابع ، و ذلك لتنظيم القراءة ، و جذب إنتباه القارئ ، كما يجب الإعتماد على قراءة العبارات و الجمل و ليس قراءة الكلمات. 11- استرجاع المعلومات بعد الإنتهاء من القراءة ، فهذا يزيد سرعة الإستيعاب و الذاكرة. 12- عدم تناول الأطعمة ذات السعرات الحرارية العالية أثناء القراءة ، مثل الحلويات. 13- التنفس بعمق من خلال الحجاب الحاجز ، و الجلوس بوضع مستقيم أثناء القراءة. 14- كتابة مختصر لما تم فهمه من الكتاب ، حتى يتم تثبيت المعلومات في الذاكرة.
قراءة انتقالية القراءة الانتقالية هي إحدى القراءات الشائعة. في هذا النوع، يختلف الأمر بالنسبة للقارئ. حيث أنه لا يعتمد على قراءة جميع النصوص بشكل كامل. ولكن لديه خيار في معرفة ما يقرأ. في ذلك، يتم الانتباه إلى الأجزاء التي يريد أن يعرفها، والأشياء التي لا يريد أن يتركها وراءه ويتم تخطيها. وهي من أنواع القراءة الترفيهية، وقد انتشر هذا النوع بشكل كبير في الفترة الأخيرة عبر الإنترنت. القراءة النوعية القراءة النوعية من أشهر أنواع القراءة، وهي نوع من القراءة السريعة. حيث يستخدم هذا النوع من القراءة في الغالب لغرض الدراسة. من محددات سرعة القراءة. تتم القراءة في الغالب للحصول على أفكار عامة، تليها قراءة متأنية. يتم من خلالها استخلاص جميع المعلومات المتعلقة بالدراسة والحصول عليها. الهدف الأساسي من هذه القراءة هو فهم المواضيع وتعميقها ومحاولة تذكر كل المعلومات الواردة فيها. القراءة الإلكترونية القراءة الإلكترونية من أشهر أنواع القراءة في الفترة الأخيرة. وبدأ هذا النوع من القراءة بالظهور بعد انتشار الأجهزة الإلكترونية. وهي من بين أنواع القراءة السريعة التي يتم من خلالها جمع المعلومات بشكل أسرع. وغالبًا ما يتم أيضًا جمع معلومات حول موضوع معين والبحث فيها وقراءتها.
إذ إن اللجوء إلى تحريك العين فقط على النصوص من أجل القراء قد يكون السبب وراء حدوث أخطاء في القراءة. خاصة إذا كانت النصوص صغيرة الحجم أو قريبة من السطور. هذا يتطلب من القارئ إعادة قراءة النص مرة أخرى. حالات تتطلب من القارئ القراءة بسرعة غالبًا ما تكون القراءة السريعة غير مطلوبة إذا كنت ترغب في استيعاب المعلومات. من محددات سرعة القراءة - جريدة الساعة. لكنها مطلوبة في الحالات التي يلجأون فيها إلى البحث، والحصول على المعلومات والأفكار بشكل عام. يمكن للقارئ أيضًا التدرب على القراءة السريعة في حالة قصر الوقت أمامه. كما يمكن للقارئ فهم المعلومات والتعرف عليها بسرعة، في حالة رغبته في معرفة بعض الأشياء، يمكنه أيضًا تخطي بقية الأشياء التي لا يريدها.
يجب معرفة درجة الفهم التي يريد القارئ تحقيقها. كقارئ عندما يقرأ شيئًا من أجل الإنجاز، يكون بالتالي أسرع في القراءة من هدف القراءة لفهم المعلومات. مما يعني أنه في حالة الفهم والعمق يكون ذلك من أجل الوصول إلى المعاني الإبداعية، وهذا لا يتطلب قراءة سريعة. ومع ذلك، إذا كان القارئ يريد جمع المعلومات فقط، دون تعميق وفهم، فيمكنه ممارسة القراءة السريعة. أهمية وصعوبة القراءة تعتبر أهمية مادة القراءة ودرجة الصعوبة فيها من العوامل المهمة التي تحدد سرعة القراءة. إذا كانت المادة التي يتم قراءتها مهمة جدًا، فإن هذا يختلف في السرعة. وأيضًا، كلما زادت صعوبة المادة، زادت المدة التي تستغرقها في القراءة، وبالتالي لا يستطيع القارئ الإسراع في القراءة إذا كانت درجة صعوبة المادة عالية. أنواع القراءة السريعة هناك العديد من الأنواع المختلفة للقراءة السريعة، والتي تختلف من حالة إلى أخرى في درجة السرعة، ومن بين تلك الأنواع ما يلي: التصفح قراءة الأوراق هي واحدة من أنواع القراءة الشائعة. والتي تستخدم في كثير من الأحيان بما في ذلك قراءة الكتب والمجلات. حيث يتم أخذهم في جولات سريعة في قراءة عناوين المقال. بعد التصفح، يتم تحديد ما إذا كان القارئ سيقرأ عن كثب أم لا.
2. 5 العلامتين 2 و 3 3 بشكلٍ متوسط, فيبدي الطفل عدم الاكتراث بالكبار بين حينٍ و آخر, و يكون من الضروري أحياناً القيام بمحاولات ضاغطة على الطفل لشد انتباهه, و يكون الاحتكاك مع الكبار بالحد الأدنى عندما يبادر الطفل بذلك. 3. 5 العلامتين 3 و 4 4 العلاقات غير الطبيعية تكون واضحة جداً عند الطفل, فالطفل يكون غير مكترث بما يقوم به الكبار من حوله, و نادراُ ما يستجيب لمحاولات الاحتكاك به من قبل الكبار و نادراً ما يكون هو المبادر بهذا الاحتكاك, و يكون هناك حاجة و إصرار متواصل من الضغط على الطفل للحصول على لفت النظر. الجدول الثاني حول مهارات الطفل في استخدام أعضاء جسمه Body Use: يقوم الطفل باستخدام أعضاء جسمه بشكلٍ جيد و مناسب, فهو يتحرك بنفس السهولة, و التناغم و الرشاقة كأي طفلٍ طبيعي من نفس العمر. تأثير التوحد على البالغين وعلاج التوحد عند الكبار. لدى الطفل استخدام غير طبيعي للجسم و لكن بدرجة خفيفة, فقد يكون لديه بعض الحركات الغربية, مثل الخرق (التعثر), تكرار بعض الحركات, ضعف تناسق الحركات, و نادراً ما يكون لديه حركات أكثر غرابةً.. إذا كانت مهارة الطفل ما بين العلامتين 2 و 3 لدى الطفل استخدام غير طبيعي للجسم و لكن بدرجة متوسطة, فتكون تصرفاته غريبة بالنسبة لعمره و قد يشمل ذلك حركات غريبة في الأصابع, اتخاذ وضعيات غريبة للأصابع أو الجسم, التحديق في الجسم أو إيذاء الجسم, العنف الموجه تجاه جسمه هو, قيام الطفل بحركات الاهتزاز أو القيام بحركات تشبه حركات الغزل في اليدين, أو بحركات التوائية تمعجية في الأصابع, أو حركات المشي في أصابع القدمين.
Last update 11. 5. 2012 - ترجمة الدكتور رضوان غزال MD, FAAP - جميع الحقوق محفوظة - عيادة طب الأطفال Copyright © - مصدر الجدول: Western Psychological Services, Los Angeles: 1999
كيف تحسب النقاط و كيف يتم تفسير الجداول ؟ في كل جدول هناك 7 أسئلة و يعطى الطفل علامة تتراوح ما بين 1 إلى 4 حسب كل إجابة, و الطفل الذي تكون علامة السؤال هي (1) تدل على أن السلوك هو في المجال العادي أو الطبيعي، بينما العلامة (4) يشير إلى أن السلوك الملاحظ غير عادي بدرجة شديدة و يرجح أن يكون سلوك توحدي. و بعد الانتهاء من استجواب الطفل و الأهل للجداول الخمسة تجمع العلامات المأخوذة من الجداول الخمسة و تكون النتائج كما يلي: 1. إذا حصل الطفل على علامة ما دون 30 ، فهو طفل طبيعي و غير مصاب بالتوحد. 2. إذا حصل الطفل على علامة ما بين 30 إلى 37 فيرجح أنه طفل مصاب بالتوحد من درجة خفيفة إلى متوسطة 3. التوحد عند الكبار: تعرف على اسبابة واعراضة وكيف يمكن تشخيصه وعلاجه. إذا حصل الطفل على علامة ما بين 38 إلى 60 فيرجح أنه مصاب بالتوحد الشديد الجدول الأول حول مهارات الطفل في إقامة العلاقات مع الناس Relating to People: لعلامة مهارات الطفل 1 لا توجد أي صعوبة أو شذوذ عند الطفل في التواصل الاجتماعي من الناس ، و سلوك الطفل مناسب لعمره ، و قد يكون لديه بعض التململ و بعض الحياء أو أن يكون لديه بعض الضجر عندما يطلب منه فعل شيء ما ، و لكن ليس لدرجة غير طبيعية. 1. 5 إذا كانت مهارة الطفل ما بين العلامة 1 و العلامة 2 2 لدى الطفل علاقات غير طبيعية بشكلٍ خفيف ، فيمكن للطفل تجنب النظر بالعينين للشخص الكبير ، تجنب الأشخاص الكبار ، أو أنه يصبح متململاً إذا أجبر على التواصل مع الكبار ، أو أنه يصبح كثير الخجل ، أو لا يتجاوب كما هو مطلوب عند التعامل مع الكبار ، أو أنه يلتصق بوالديه أكثر من الطبيعي بالنسبة للأطفال الطبيعيين.