دراسة الحالة الوصفية يتم الوصول للمعلومات في هذه الدراسة تبعاً للاعتماد على النظرية الوصفية، وبعدها يتم مقارنة هذه المعلومات. دراسة الحالة التفسيرية تتجلى اهداف هذه الدراسة في كونها تعمل على اجراء استفسارات سببية. دراسة الحالة الاستكشافية يمكن من خلال دراسة الحالة الاستكشافية البحث حول الكثير من الأمور وجمع المعلومات. دراسة الحالة الآلية تكون هذه الدراسة متاحة في حال سمح الفرد للباحث في معرفة الكثير من المعلومات حوله. دراسة الحالة الأساسية تتعلق بدراسة الحالات التي يهتم الباحث اهتماماً شخصياً بالموضوع الذي يتم البحث حوله. دراسة حالة جاهزة عن التأخر الدراسي | المرسال. دراسة الحالة التراكمية يتم من خلال هذه الدراسة جمع الكثير من المعلومات. شاهد أيضاً: أفضل نموذج كتابة تقرير احترافي بالخطوات نموذج دراسة حالة طالب يتضمن نموذج دراسة حالة طالب على مجموعة كبيرة من المعلومات المهمة المتعلقة به وهذه المعلومات تساهم بدورها في منح المرشد الطلابي خلفية واضحة حول الحالة الخاصة بالطالب وبالتالي يكون قادراً على التعامل معه هذه الحالة ودراستها وتخطي كل المشكلات التي تعاني منها أيضاً، وفي هذا السياق نتبين الأساسيات التي يتضمن عليها نموذج دراسة حالة طالب: الحالة الأولية للطالب اسم الطالب: …………، الجنسية: …………….
تشكو من قلق خاصة صباحا واضطراب في النوم { أصحو كل يوم حوالي الساعة الثانية صباحا واجد صعوبة في العودة إلى النوم ، ثم استمر في التفكير} وتعب شديد وعدم المقدرة على التركيز في العمل هذا ما جعلها كثيرة التغيب عن العمل لديها رغبة في التوقف نهائيا عن العمل بأنها أصبحت غير نافعة ، أصبحت تقضي معظم وقتها مستلقية في السرير تفكر في تفاهة الحياة وعدم معناها ، ليست لديها أي رغبة في أي شيء ، كما أن علاقاتها الاجتماعية أصبحت فقيرة ، كما أن فكرة الانتحار تراودها كثيرا ليست لديها الرغبة في الأكل. تعاني من نقصان الوزن ، مع حزن وشعور باليأس ، بدأت هذه الأعراض تظهر منذ حوالي سنة بصورة يومية مع ازدياد في شدتها ، ولكنها لم تزر الطبيب إلا من حوالي شهرين بإلحاح من صديقتها ، وقد نصحها الطبيب بزيارة الأخصائي النفساني لان العلاج لم يحسن من حالتها وتعاني كثيرا من ارق ، كما أنها ليست مواظبة على تناول الدواء ، لم ترغب س في زيارة النفساني لأنها لا تعتقد أنه يستطيع مساعدتها فحتى الدواء لم ينفع معها لكن صديقتها ظلت تلح عليها. لم يسجل عند س أي نوبة هوسية أو نوبة هوس خفيف ، ولا مرض عضوي ، أظهر فحص الحالة العقلية لس على تفكير بطيء مع عدم وجود دليل على ذهان ، مع تسجيل أن نجدها كان يعاني من نفس الحالة ، كما تم تسجيل معاناة س من معظم الأعراض السابقة ولكن بشدة اقل بعد طلاقها في سن 30 حيث دامت حوالي شهر ولكنها تعافت بمساعدة صديقتها الوحيدة ، كما أنها تناولت مهدئات ومنومات المعروفة عند العامة دون زيارة الطبيب.
كذلك تحقيق التوافق النفسي والاجتماعي له. وأيضاً ازالة كل العقبات التي يتعرض لها ومساعدة الطالب على تخطي هذه العقبات. تعديل سلوكيات الطالب وتصرفاته. تعليمه على الآلية التي يتم من خلالها حل المشكلات التي يواجهها.
يقول الولد باكيا:" أنا لا أبكي أبدا إلا حينما اضطجع على فراشي لأنام وأستذكر أمي في الليل حينها أبكي حتى الصباح ".. هـ. الأشخاص الممكن الاستعانة بهم في حل المشكلة: مشرفة مبرة دار الأيتام الآنسة خديجة. صورة تبين شدة اشغال الطالب المتكررة بوالدته التي مرت فترة طويلة وهو يتمنى أن يعيش ولو فترة قصيرة في دفئ حنانها. 5. نواتج المشكلة (وصف لردود أفعال المسترشد المختلفة عقب انتهاء المشكلة): سلوكية: 1. صراخ 2. بكاء 3. إيذاء ذات 4. شد شعر صورة لحالة متكررة عن الحالة العدوانية العنادية التي يسلكها الطالب أسعد وفي الوسط طالب يحاول التخفيف من حدة المشكلة بإلقاء اللوم على الطالب الآخر انفعالية: 1. اكتئاب 2. حزن 3. غضب 4. شرود ذهني مستوى المشكلة: - عدد مرات تكرار السلوك في الساعة, اليوم, الشهر, إذا كانت المشكلة مشكلة تغيير: في حالة إعطائه عليمات المدرسة من قبل المعلمين, وكذلك عند احتكاكه مع زملائه. - ديمومة(الزمن الذي يستغرقه السلوك المشكل) دقيقة, ساعة: دائمة في سلوكه. - شدته: شديدة جداَ. أسباب المشكلة بالتحديد: - المشاكل الأسرية الخاصة - أفكار غير عقلانية. - الشعور بتجريح الذات. - عدم التبصر. - وجود معززات تعمل على استمرار المشكلة مثل استذكار والدته.
جازان نيوز - صفية باسودان: نظم مركز اضطرابات النمو والسلوك بمستشفى الامل والصحة النفسية بجازان، دورة تدريبية في (اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه من التشخيص إلى العلاج) بالتعاون مع إدارة الصحة النفسية والاجتماعية بصحة جازان وطب جامعة جازان. قدم الدورة استشاري الطب النفسي للأطفال والمراهقين بطب جامعة جازان الدكتور موسى زعلة، وأخصائي الطب النفسي بمركز اضطرابات النمو والسلوك بالمستشفى الدكتور أحمد سمير. تناول المحاضرون عددً من المحاور، مدخل إلى الاضطرابات النفسية والسلوكية لدى الاطفال، المعايير التشخيصية لاضطراب فرط الحركة، تشخيصيها والطرق العلاجية الدوائية واللادوائية، والاحصائيات والارقام لهذا المرض. كما تطرق المحاضرون إلى الدور المهم للأسرة والمدرسة والمجتمع تجاه الاطفال المصابين باضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه والاساليب الخاصة للتعامل معهم. مستشفى الطب النفسي جازان ونجران. استهدفت الدورة العاملين في المجال الصحي والتربية والتعليم وذوي اضطراب فرط الحركة. وتأتي الدورة تزامناً مع اليوم العالمي لفرط الحركة وتشتت الانتباه، حضر الدورة مدير إدارة المستشفيات في صحة جازان الدكتور سطام جده ومساعد مدير المستشفى محمد مزيد خرمي ومدير مركز اضطرابات النمو والسلوك ونائب المدير الطبي الدكتور أنور الأحمر.
سبق- جازان: نجح فريق طبي بمستشفی الأمير محمد بن ناصر التخصصي بجازان تحت إشراف الدكتور فهد علي الحربي عضو هيئة التدريس بكلية الطب بجامعة جازان واستشاري الأنف والأذن والحنجرة وجراحة الرأس والرقبة، في استئصال ورم خبيث من فم مريضة تبلغ من العمر 60 عاماً، استغرق 3 ساعات. أوضح ذلك الناطق الإعلامي بصحة جازان محمد الصميلي مبيناً أنه شارك في إجراء العملية التي تكللت ولله الحمد بالنجاح، كل من الدكتور محمد رفعت والدكتور محمد طاهر والدكتور محمد طروش وتحت إشراف استشاري التخدير عبد الرحمن الحازمي مشيراً إلى أن المريضة بصحة ممتازة وتتلقى العلاجات الطبية اللازمة، وأضاف أن هذه العملية تأتي انطلاقاً لافتتاح قسم جراحة أورام الراس والرقبة، واستمراراً للنجاحات التي تقدمها المراكز المتقدمة التي يحتويها مستشفى الأمير محمد بن ناصر.
من جهتها، اوضحت منسقة البرنامج الاخصائية النفسية فاطمة محمد؛ للحضور عن إقامة معرض مصاحب لاستقبال الزوار والمراجعين، وتوزيع النشرات التوعوية، وتقديم الاستشارات النفسية والطبية، مشيرةً إلى أنه سيتم لاحقاً تنظيم ندوات ومحاضرات توعوية وإرشادية للمدارس. حضر الدورة مدير إدارة المستشفيات بصحة جازان الدكتور سطام جده ومساعد مدير المستشفى محمد مزيد خرمي ومدير مركز اضطرابات النمو والسلوك، ونائب المدير الطبي الكتور أنور الأحمر.