ستجد الكثير من المعلومات حول نظامنا الشمسي، وهذه المعلومات مناسبة للأطفال، لذا هل تعلم أن لدينا تسعة كواكب في نظامنا الشمسي، تدور هذه الكواكب حول الشمس وهذا يدور حول المدارات، وهذه الكواكب الأقرب إلى الشمس وتسمى الكواكب الأرضية لأن لديها الأسطح الصخرية الصلبة للغاية. معلومات عن الفضاء سيحب الأطفال المعلومات اللطيفة والمجنونة والغريبة والمضحكة والغريبة عن الفضاء، لذا هذه معلومات مبسطة عن الفضاء للاطفال ، كما أن الحقائق وغيرها من معلومات الفضاء المهمة، ستساعدهم على تعلم عدد من الأشياء المهمة عن كوكبنا ومجرتنا: 1- الشمس أكبر من الأرض بمقدار 300000 مرة. 2- شوهد مذنب هالي آخر مرة في النظام الشمسي الداخلي عام 1986، وسيكون مرئيا مرة أخرى من الأرض في وقت ما في عام 2061. هل تعلم عن الفضاء. 3- كوكب الزهرة هو الكوكب الأكثر سخونة في نظامنا الشمسي، مع درجة حرارة سطح تزيد عن 450 درجة مئوية. 4- يعتقد العديد من العلماء أن تأثير الكويكب تسبب في انقراض الديناصورات منذ حوالي 65 مليون عام. 5- تشكل النظام الشمسي قبل حوالي 4. 6 مليار سنة. 6- يبدو أن القمر يحتوي على عدد أكبر من الحفر والندبات أكثر من الأرض نظرا لأن نشاطه الطبيعي أقل بكثير، فإن الأرض تعمل باستمرار على إصلاح سطحه من خلال الزلازل والتآكل والمطر والرياح والنباتات التي تنمو على سطح الأرض.
لقد طوّرت وكالة ناسا تكنولوجيا تمكّن من إعادة تدوير 93% من الماء المستخدم على متن محطّة الفضاء الدّوليّة. مع أنّ 71% من سطح كوكبنا مغطّى بالماء، إلاّ أنّ 3% فقط من هذه المياه هي مياه عذبة ص الحة للشّرب، السّقي، وغيرها من النّشاطات البشريّة. أحد أكبر التحديات التي تواجه الكثير من الدّول المتقدّمة والنّامية على حدّ السّواء هو تطوير سبل لإعادة تدوير المياه التي تُستهلك في سياقاتٍ مختلفة. كيف بإمكاننا الإستفادة من الماء في المصارف الصحيّة، مثلاً؟ وفي هذا الإطار، لا يوجد أفضل من أبحاث الفضاء لتُرشد جهودنا. على متن محطّة الفضاء الدّوليّة، لا يُوجد مصادر مستدامة للمياه العذبة، ولذلك كلّ قطرة ماء لها قيمتها. هل تعلم عن مادة العلوم - ملزمتي. وهذا الإدراك هو ما دفع مهندسي ناسا لتطوير تكنولوجيا تمكّن من إعادة تدوير 93% من الماء المستخدم على متن المحطّة. هذا إنجازٌ رائع، ولكنّ الأمر الأروع هو أنّ نفس هذه التّكنولوجيا تستخدم الآن في المساعدات الإنسانيّة التي تتبع الكوارث الطّبيعيّة أو في المناطق حيث تكون مصادر المياه العذبة شحيحة. المصدر
وتعرب قلمه نائب فاعل لاسم المفعول بالضم الظاهر على أخره ويكون مضاف، والهاء في قلمه تكون ضمير متصل مبني وفي محل جر مضاف إليه. الفرق بين اسم الفاعل واسم المفعول كما لاحظنا انهم مشتقان ومتشابهان في نفس الوقت، وكلهما يكونا مستساغ من الفعل الثلاثي، والفعل الغير الثلاثي أيضًا، ونتمنى أن نكون قدمنا لكم معلومات وشرح عن كلا من الفاعل والمفعول.
كما أنه يجوز في كتابة اسم المفعول، أن يتم إضافة نائب الفاعل إلى اسم المفعول، والذي يتمثل في: الورع محمود المقاصدِ، أو الورع محمود مقاصدُه. حيث تكون نائب الفاعل هنا مقاصد، وهنا جاءت الكلمة على صورتين مرة جاءت مرفوعة، وظهرت كنائب للفاعل، ومرة أخرى كانت مجرورة وجاءت في صورة مضاف إليه. وهذا على عكس اسم الفاعل، حيث أن اسم الفاعل والمفعول يعتبران من أهم المشتقات والمتشابهان في شروط عملهما، كما انهم يختلفان في المعنى والبناء، ويعربان تبعًا إلى موقعهم داخل الجملة. شاهد أيضًا: افكار عن اللغة العربية الفصحى يمكنك تنفيذها في يوم اللغة العربية صياغة اسم الفاعل يعتبر اسم الفاعل هو مشتق من المشتقات والذي يعرب حسب موقعه في الجملة، حيث أن تسمية الفاعل ترجع إلى صورته في الجملة ومعناه، أما بالنسبة إلى إعراب الفاعل فيعرب تبعًا إلى موقعه في الجملة، حيث يتم صياغته من الفعل الثلاثي، سواء كان فعل لازم أو فعل متعدي، ويكون أيضًا على وزن فاعل، مثل جملة جلس يحلس فهو جالس، وجملة فتح يفتح وهو فاتح. حيث يعرف الفرق بين اسم الفاعل واسم المفعول وهو بأن الفاعل الذي يدل على صفته التي حدثت ونشأت بالفعل، والتي تتمثل أيضًا في كلمة كرم أي هو كريم أو صار كريمًا، ويصاغ من الفعل الثلاثي وزن فِعل وذلك بكسر العين، أن كان متعديًا أو تحتاج الجملة إلى مفعول به حتى تكتمل أركانها، ويقاس أيضًا على أن يأتي اسم الفاعل منه على وزن فاعل، وذلك مثل ركب فهو راكب وعلم فهو عالم.
خبرًا: مثل: معاذٌ فاهمٌ درسَه، فاهمٌ: اسم فاعل، ويعرب: خبر مرفوع، ومثال آخر، الكاتمُ سرّ إخوانه محبوبٌ، فمحبوبٌ: اسم مفعول، وهو خبر المبتدأ الكاتم مرفوع. فاعلًا: مثل: التقى الظّالم والمظلوم، الظّالم: اسم فاعل، وهو فاعل مرفوع، والمظلوم: اسم مفعول، وهو اسم معطوف على فاعل مرفوع فهو مثله. مفعولًا به: مثل قوله تعالى: {وَآتَى الْمالَ عَلى حُبِّهِ ذَوِي الْقُرْبى وَالْيَتامى وَالْمَساكِينَ وَابْنَ السَّبِيلِ وَالسَّائِلِينَ}، [٢] ذوي: مفعول به منصوب، والسّائلين: جمع مفرده سائل وهو اسم فاعل، وهو هنا اسم معطوف على مفعول به منصوب فهو مثله. حالًا: مثل قوله تعالى: {إِنَّ أَوَّلَ بَيْتٍ وُضِعَ لِلنَّاسِ لَلَّذِي بِبَكَّةَ مُبارَكاً وَهُدىً لِلْعالَمِينَ}، [٣] فـ "مباركًا": اسم مفعول، وهو حال منصوب. مضافًا إليه: مثل قوله تعالى: {وَما كُنْتُ مُتَّخِذَ الْمُضِلِّينَ عَضُداً}، [٤] الْمُضِلِّينَ: اسم فاعل، وهو مضاف إليه مجرور. اسمًا مجرورًا: مثل قوله تعالى: {فَلا تَمِيلُوا كُلَّ الْمَيْلِ فَتَذَرُوها كَالْمُعَلَّقَةِ}، [٥] الْمُعَلَّقَةِ: اسم مفعول، وهو اسم مجرور بالكاف. نستنتح ممّا تقدّم أنّه يمكن إعراب اسم الفاعل واسم المفعول بحسب ورودهما في الجملة فقد يكون كلّ منهما مبتدأ أو خبرًا أو فاعلًا أو مضافًا إليه أو تمييزًا أو غير ذلك من حالات إعراب الاسم.
* أن يعتمد اسم الفاعل على شيء قبله كأن يقع بعد: - استفهام مثل: أَمُنشِدٌ محمدٌ قصيدته؟ - نفي مثل: ما سامعٌ أخوك نصيحتي. - نداء مثل: يا باسطا كفيه بالدعاء. - صفة مثل: شاهدتُ بناء ناطحا السحاب. - خبر مثل: الحقُّ داحضٌ الباطلَ. - حال مثل: سمعتُ محمدا منشدا قصيدته. 4- إعراب اسم الفاعل * الغلامُ صادقٌ. الغلامُ: مبتدأ مرفوع بالضمة الظاهرة في آخره. صادق: خبر مرفوع بالضمة الظاهرة في آخره. ثانيا: اسم المفعول 1- أمثلة: * سُمِعَ الحديثُ/ الحديثُ مسموع. * نُقلَ الخبر/ الخبر منقول. * أُنقِذَ الغريق/ الغريق مُنقَذ. الكلمات ( مسموع، منقول، مُنقَذ) أسماء مشتقة. وزنها على صيغة مفعول وتدل على الذي وقع عليه الفعل، وأفعال هذه الأسماء جميعها مبنية للمجهول. هذا الاسم يسمى: اسم المفعول. 2- قاعدة: * اسم المفعول اسم مشتق من مصدر الفعل المبني للمجهول للدلالة على ما وقع عليه الفعل. مثل: مُنح المجد جائزة ◄ المجد ممنوح جائزة. * يصاغ اسم المفعول من الفعل الثلاثي على وزن مفعول، مثل: كُتِبَ ◄ مَكتوبٌ. * يصاغ اسم المفعول من الفعل غير الثلاثي، بتحويله إلى مضارع، وإبدال حرف المضارعة ميما مضمومة، وفتح ما قبل الآخر، مثل: انْتُزِعَ ◄ يُنتَزعُ ◄ مُنْتزَعٌ.
الاسم وزنه فعله وزن فعله نوع فعله - يلاحظ المتعلم نماذج من أسماء الفاعل والمفعول من الفعل المعتل. يشارك المتعلم(ة) في تركيب وصياغة القاعدة القاعدة (ص 140 من كتاب التلميذ(ة)) شفهيا: يدعو الأستاذ(ة) متعلميه إلى الإجابة شفهيا عن التمرين 1 ص 141 من كتاب التلميذ. كتابيا: يدعو الأستاذ متعلميه إلى إتمام الجدول بعد نقله في دفاترهم (تمرين رقم 1 ص 141) الأستاذ: يقوم بتدبير عملية التصحيح التشاركي. المتعلم(ة): يعرض ويعلل أجوبته، يصحح أخطاءه. يعيد بناء القاعدة إذا لزم الأمر ذلك. - أسئلة تهم فهم نص الأمثلة. - ايت بأسماء فاعل. - ايت بأسماء مفعول. ـ ما اسم الفاعل؟ ـ كيف يصاغ من الثلاثي؟ ـ وكيف يصاغ من غير الثلاثي؟ - ما اسم المفعول؟ - كيف يصاغ من غير الثلاثي؟ ـ تعتبر التمارين المقترحة بمثابة أدوات تقويم للتحقق من تمكن المتعلمين نظريا وعمليا. ـ اعتماد شبكة تقويم يتم التوافق عليها مع المتعلمين
• شأنًا: تمييز منصوب بالفتحة الظاهرة.