من سمات المفكر الناقد التعصب والتحيز لرأيه دون النظر لأراء الاخرين، تم تعريف التفكير النقدي من قبل المجلس الوطني للتفكير النقدي على أنه عملية فكرية منضبطة لاستيعاب وتحليل وتقييم المعلومات التي تم الحصول عليها من الملاحظة أو التجربة، أو كنتيجة للتواصل والتواصل كدليل على المعتقدات والأفعال، ونموذج مثالي التفكير النقدي هو التفكير القائم على القيم الفكرية العالمية مثل الوضوح والدقة والاتساق والملاءمة والعمق والأدلة الموثوقة والاتساع والإنصاف. من سمات المفكر الناقد التعصب والتحيز لرأيه دون النظر لأراء الاخرين. عرّف الدكتور معن زيادة التفكير النقدي بأنه مجموعة المهارات التي يكتسبها الشخص لمساعدته على تحليل الأخبار والمعرفة بموضوعية بحيث يمكنه التمييز بين الافتراضات والتعليمات وكذلك الحقائق والآراء بطريقة منطقية وواضحة. حل سؤال: من سمات المفكر الناقد التعصب والتحيز لرأيه دون النظر لأراء الاخرين. الاجابة: المفكر الناقد لا يناقش أمراً لا يملك عنه معلومات كافية. المفكر الناقد واسع العقل ويقبل الأفكار الجديدة. المفكر الناقد يعرف بالتحديد ما هي المعلومات التي يحتاجها، ويعرف أيضاً متى يحتاجها. المفكر الناقد يستطيع التفريق بين النتائج الخاطئة والنتائج الصحيحة.
19-10-2021, 09:03 PM # 1 مشرف عام الدرس الرابع صفات المفكّر النّاقد نمهيد أقرأ أفهم وأحلل أقرأ النّص بصورة فردية، وأحاول مع مجموعتي استخراج أهم السمات التي وضعها النص في سياق حديثه عن الشخصية الناقدة: أتأمل النشاط السابق مع مجموعتي، وأحاول تحليل بعض السمات التي استخرجناها: سمات المفكر الناقد: هل تتفق مع القول بأن الشخصية المفكرة بنقدها تضيء دربَ الحياة، وتنيرُ طريقه وتدفعه إلى الحركة والبناء؟ ولماذا؟ أفكر وأتدبر تصوّر غياب هذه السمات. هل سيبقى المفكّر مفكرًا؟ أقترح نظامًا حجاجيًا مناسبًا لتدعيم موقفك. أحرّر إجابتي وفق الصياغة التالية: إذا غابت هذه السمة... ( اذكرها) يكون الفرد مفكرًا لأن...... أو سوف لن يكون مفكرًا لأن..... من خلال ما أُنجِز، أكمل الجدول، و أحاول المقارنة بين الشخصية الناقدة وغيرها من الشخصيات الأخرى بحسب النماذج التالية: أتدرب أفكر وأتدير 2 مما قرأت في قانون ويليام: إنَّ المرء إذا شكل في ذهنه صورة لما يود فعله واحتفظ بهذه الصورة فإنه يتحول إلى ما تخيله تمامًا. أي من الجمل في النص تؤيد قانون ويليام؟ من المشاعر التي يمكن أن تعتري الإنسانَ الإحساسُ بالدونية والسلبية ومن أسبابها كما ذكر في النص:.
الوعي الذاتي يجب على الشخص الذي يتمتع بالتفكير النقدي، يجب أن يتوافر فيه صفة الوعي الذاتي بأن يستطيع أن يفهم نفسة ويضع كل ميوله جانبًا ولا ينظر أليها حيث يزيد من تعمقه من فهم الوعي الذاتي. الانفتاح على تنوع الأفكار والآراء من المهم أن يتمتع الفرد من أفكار متنوعة ومختلفة، وتكون أراءه تتمتع بالثقة وأن يختا أمامه أفضل الأفكار. التحلي في الثقة بالنفس يجب على الإنسان أن يفكر بشكل منطقي في حياته، ولا يعتمد على ذلك فقط بل يكون واثق كل الثقة من التفكير الذي يفكر فيه حول مجرى الأمور. التركيز على المستقبل يجب على الفرد أن يري نفسة في المستقبل وأن يضع أمامه طموحاته وأماله، وما تأثير القرارات التي يتخذها الشخص على مستقبلة. الملاحظة والتعبير تشمل قدرة الفرد على دقته في العمل على مراقبة موقف ما، والعمل على عدم تشوية المعلومات وتوضيح المواقف. الاستجواب العميق العمل على طرح العديد من الأسئلة، ويجب أن تكون مستندة على الصحة والعمل على معرفة الأجوبة وتحليلها لكي تحقق الهدف المطلوب. مهارات التفكير الناقد وكيفية تطويرها توجد العديد من المهارات التي يجب أن يتمتع بها المفكر الناقد ومن هذه المهارات: تحديد المشكلة يعمل الإنسان المفكر الناقد على أيجاد المشكلة التي تواجه والعمل على تحديد كل ما يخصها من عوامل تؤثر عليها، ويقوم بالتفكير ماهي الحلول التي يمكن أن نحا بها المشكلة ويجب أن يسأل نفسة ما هو سبب حدوث المشكلة؟.
الانفتاح على تنوع الأفكار والآراء: إنّ من المهم إدراك ومعرفة أهمية تنوع وتعدد الآراء والاستماع إليها بعمق، وإن التفكير الناقد لا يعطي اهتمام بالشخص الذي خرجت منه الفكرة بمستوى اهتمامه بانتقاء الفكرة الأمثل لموقف ما. التحلي ب الثقة بالنفس: إنّ التفكير بصورة منطقية لا يعد أمراً كافي لوحده، بل يتوجب على التفكير الناقد أن يكون واثق في تطبيقه وتنفيذه للتفكير المنطقي بموقف ما. التركيز على المستقبل: يقصد بذلك النظر إلى الوضع في الوقت الحالي والاهتمام بتأثير القرارات الحالية على الأمور في المستقبل. الملاحظة والتعبير: تضم القدرة على مراقبة الموقف بشمل دقيق، وأخذ كل الإجراءات المتعلقة فيه، والاتصاف بالصدق خلال القيام على توضيح المواقف للغير دون تشويه للمعارف وللمعلومات ، وهذا يتم من خلال إضافة معلومات ليس لها صلة بالحقيقة، أو العمل على تغييرها أو حذفها بشكل مقصود أو غير مقصود. الاستجواب العميق: تضم القدرة على عرض وتقديم الأسئلة الصحيحة وتحليل الإجابات، والاستمرار في عرض وتقديم الأسئلة ، من أجل الوصول الى تحقيق الهدف والغاية من الاستجواب. أقرأ التالي منذ 59 دقيقة مفهوم التمييز التحليلي والتركيبي في علم النفس منذ ساعة واحدة الافتراضات الأساسية في دراسة الإدراك في علم النفس منذ ساعة واحدة تربية الأبناء على الآداب الشرعية منذ ساعة واحدة تربية الطفل المبدع في الإسلام منذ ساعة واحدة حاجة الطفل للحب في الإسلام منذ ساعتين فرضية تحمل القيمة والموضوعية والبساطة في الإدراك منذ ساعتين حق الطفل في الحياة في الإسلام منذ ساعتين حق الطفل في النسب في الإسلام منذ 3 ساعات انضباط الطفل في الإسلام منذ 3 ساعات حقوق الطفل إلى سن ست سنوات في الإسلام
7) يهتم بالامور الاجتماعية بطريقة منطقية. يهتم بالمنطق العقلاني في التفكير. 9) القدرة على ربط المتغيرات. 10) القدرة على تقبل اراء الاخرين. 11) القدرة على اعادة الحلول. 12) القدرة على الاكتشاف. 13) القدرة على معرفة العلاقات التي تحاول فهم الاهداف المستقبلية. 14) يمتلك قدرة على الخيال. 15) القدرة على التناسق والحوار – الجدل. ويمكن القول ان الطلبة (الافراد) ذوي التفكير الناقد لهم خصائص منها:- • القدرة على وضع افتراضات منطقية عند حل المشكلات. • القدرة على التنظيم. • القدرة على توليد الافكار. • القدرة على التفسير وتقويم المناقشات. • منفتح على الافكار الجديدة. • يبقى على صلة بالنقطة الاساسية أو جوهر الموضوع. • يأخذ جميع جوانب الموقف أو الموضوع بنفس القدر من الاهمية. • يتخذ رأياً أو يتخلى عن الرأي عند توفر ادلة واسباب كافية لذلك. • يتعامل مع المصادر العلمية الدقيقة والموثوق بها ويشير اليها. • يحاول تجنب الاخطاء الشائعة في استدلاله للامور. • يتساءل عن أي شيء غامض (غير معقول) أو غير مفهوم له. • يستخدم قواعد المنطق والاستدلال المنظمة للامور. • له القدرة على التوصل الى استنتاجات أو تعميمات تتجاوز حدود الادلة المتوافرة أو المعلومات التي تقدمها المشاهدات المسبقة.