^ "Health at a Glance 2013 - OECD Indicators" (PDF) ، OECD، 21 نوفمبر 2013، ص. 5, 39, 46, 48، ( link)، مؤرشف من الأصل (PDF) في 12 أبريل 2019 ، اطلع عليه بتاريخ 24 نوفمبر 2013. ^ "atExtracts, Health, Health Status, Life expectancy, Total population at birth, 2011" ، ، OECD's iLibrary، 2013، مؤرشف من الأصل (online statistics) في 2 أبريل 2019 ، اطلع عليه بتاريخ 24 نوفمبر 2013. ^ World Health Organization. Anniversary of smallpox eradication. Geneva, 18 June 2010. ^ World Health Organization. Definition of Terms. Retrieved 26 August 2014. نسخة محفوظة 24 يوليو 2018 على موقع واي باك مشين. ^ World Health Organization. International Classification of Primary Care, Second edition (ICPC-2). Geneva. Accessed 24 June 2011. نسخة محفوظة 02 فبراير 2014 على موقع واي باك مشين. ^ Emory University. School of Medicine. Accessed 27 June 2011. الاهتمام بالمظاهر موضة أم إسراف؟. نسخة محفوظة 23 سبتمبر 2011 على موقع واي باك مشين. ^ Johns Hopkins Medicine. Patient Care: Tertiary Care Definition. نسخة محفوظة 11 يوليو 2017 على موقع واي باك مشين. ^ Alberta Physician Link.
المديح لا شكّ أنّ هناك شعور بالدفئ يشعر به الإنسان عندما يقول له أحدهم بعض كلمات المديح، ويتضاعف هذا الشعور وتزداد قوته حين تكون مشاعر المديح مُقدمة من الشريك العاطفي له، فمُعظم الرجال يُحبون مدحهم في كلّ الأمور، وتحديداً عند مديح تصرفاتهم ومواقفهم أمام الآخرين، مثل: مديح طريقة كلامه أمام الأصدقاء، أو مديح القرار الذي اتخذه في العمل. الرسائل النصية الرسائل النصية من أهم الأمور وأكثرها انتشاراً واستخداماً بشكل يومي ومتكرر لإظهار الاهتمام، ويمكن استخدامها عند تواجد الشريك في العمل أو خارج المنزل، ويشعر الرجل بالمحبة عند تلقيه رسالة نصية تحتوي على كلمات دافئة ، مثل: "أُحبك، أو أفتقدك، أو انتبه لنفسك"، حيث إنّ هذه الكلمات ترفع من معنوياته وتُحسّن حالته النفسية، وتُشعره أنّ هناك من يهتم لأمره ويُفكّر به باستمرار، وتدفعه إلى الاستمرار بكلّ عزيمة وإيجابية. تقديم هدية لا يستوجب وجود مُناسبة مُحددة لتقديم الهدية ، فالهدية تُعبّر عن الحب والاهتمام، وطريقة لإيصال المشاعر لكن بصورة مادية، كما تحب النساء تلقي الهدايا وتفرح بها، كذلك الرجال يُحبون تقديم الهدايا لهم، وعادةً ما يميل الرجال نحو الهدايا التي يستخدمونها باستمرار في حياتهم اليومية، مثل: سماعات الأذن، وولاعة السجائر، وألعاب الفيديو.
فمن يواجه رغبات ومطالب أطفاله، الذين يطلبون الحب والتقدير والاعتراف بسلوك اللامبالاة ، فإنه سوف يحول هؤلاء الأطفال إلى عدوانيين وهائجين. فعندما يلاحظ الأطفال أن أهلهم لا يمنحونهم الحب والاعتراف فسوف يحصلون، من خلال عدم الاهتمام بهم، على السلوك العدواني والمخرب. وبما أن السلوك العدواني غالباً ما يحظى بالعقاب (الذي هو شكل من أشكال الاهتمام) فسرعان ما سيصاب هؤلاء الأطفال باليأس ويتحولون إلى أطفال باردين انفعالياً. للمزيد: ثورات الغضب عند الأطفال؛ لماذا كل هذا؟. ما هي الاسباب الكامنة خلف اللامبالاة ؟ يمكن لللامبالاة أن تكون ذات فائدة نفسية وجسدية بالنسبة للشخص في بعض الأحيان، أي أنها تؤدي وظيفة الحماية في بعض الأحيان. فقد يعاني الإنسان من خبرات الرفض والصد من قبل الآخرين، وبالتالي يصاب بالإحباط، ويتولد لديه الخوف من تكرار هذه المواقف المؤلمة، فيتظاهر المرء باللامبالاة من أجل حماية الذات. وغالباً ما يكون هذا التظاهر لا شعورياً في غالبية الأحيان. اهتمام - ويكيبيديا. والمشكلة هنا أنه غالباً ما يمكن أن يتم حدوث تمثل (تبني) لا شعوري للموقف اللامبالي بسرعة كبيرة، وبالتالي يمكن لللامبالاة أن تتحول إلى اتجاه عقلي دائم وثابت في الشخصية.
الحب حالة عاطفية رائعة تفرض سلطتها على المشاعر، فتجعل صاحبها يطير فوق سحائب الواقع، ويتذوق السعادة كما لم يتذوقها من قبل، لكن برغم تلك الحالة السحرية التي تصاحب الشعور بالحب إلا أن الحب في المقام الأول وعي بالمحبوب، وادراك لطباعه وملامحه وأجاعه وسعادته، ومن ثم فنحن بحاجة إلى تصحيح مفهوم الحب والخروج به من حالة المشاعر المرتجلة والكلمات الأخاذة إلى حيث القوة الكبيرة التي تكمن في ثناياه، فتنقل المحب ولمحبوب إلى واقع أجمل من الخيال. الحب اهتمام الاهتمام في الحب سبب من أسبابه ونتيجة من نتائجه، فنحن نحب من يهتم بنا ونهتم بمن نحبهم، ولأن الاهتمام لا يتجزأ عن الحب فهو علامة من علامات صدقه ودليل على قوته وعمقه، من ثم فإن من يلخص مشاعر الحب ومعانيه في كلمات يرددها على مسامع من يحبه ليل نهار، فإنه يبخس الحب الحقيقي حقه، ويجرده من جوهره ومعانيه. والاهتمام يظهر في سؤال المحب ولهفته واقتفائه أثر من يحب، فهو يسأل عن حاله وما يحدث له، ويطمئن على كل ما يخصه من صحته وعمله وعالمه بكل ما يحتويه. الاهتمام هو تركيز على التفاصيل التي تتعلق بالمحبوب، والانتباه إلى صغائر الأمور التي تخصه كما لو كانت قضايا مهمة وفاصلة، فتراه يعرف ما يحبه المحبوب وما يسعده، وما يثير قلقه، وما يزعجه، وما يحلم به ويتمناه، فالاهتمام هو ان تعرف كل شيء عمن تحب.
اللامبالاة تعني عدم الاهتمام وترك الأمور كما هي، أو ربما تركها تسير نحو الأسوأ دون التدخل ومحاولة تغيير الأمر الواقع ولو ضمن الحدود الفردية المتاحة. اقرأ أيضاً: الكذب عند الاطفال: اسبابه وعلاجه اشكال اللامبالاة اللامبالاة تجاه الحياة الزوجية والللامبالاة تمتلك وجوهاً عدة: فهي قد تظهر في الحياة الزوجية، فعندما يتهم أحد الشريكين الآخر بأنه لا يهتم به أو لم يعد يهتم به ولا بهمومه ومشاكله، فإن ذلك دلالة على دخول اللامبالاة إلى العلاقة. فالحب قد خف وروتين الحياة اليومية قد غطى المشاعر الحميمة التي كان يحملها كل طرف للآخر. لا يعني هذا وجود مشكلات بين الطرفين. إنهما ليسا على خلاف، ولكنهما باردان تجاه بعضهما، إنهما يعيشان معاً (مع بعضهما) إلى جانب بعضهما ولكن ليس لبعضهما (لا يعيش كل واحد للآخر ومن أجل الآخر). العلاقة التي تصل إلى مرحلة اللامبالاة هي في الواقع علاقة ميتة، بسبب عدم وجود الدافع للتغيير. وقد يكون انفصال الطرفين في النهاية هو الحل الأمثل لمثل هذه العلاقة الميتة. للمزيد: المشاكل الزوجية تشير الدراسات بالفعل إلى أن الأزواج الذين يقررون الانفصال عن بعضهما قد مرا بفترة قد تطول أو تقصر من اللامبالاة في العلاقة الزوجية ، وقد نصاب كلنا بفترة من عدم الاهتمام أو اللامبالاة بسبب إرهاقات الحياة اليومية ومشاغلها.
ذات صلة أهم نظريات علم النفس ما هي نظريات التفكير نظريات علم النفس يوجد العديد من النظريات المهمّة والمستخدمة في علم النفس ، فيما يأتي قائمة بأهم النظريات: [١] النظريات التنموية الهدف من هذه النظريات هو إبراز مجموعةٍ من المبادئ، والمفاهيم الموضحة للتنمية البشرية مع التركيز على تشكيل نوعية معينة؛ كنظرية كولبرغ للتطور الأخلاقي (بالإنجليزية: Kohlberg's theory of moral development) وتركيز بعض من النظريات الأخرى على مفاهيم عديدة تمس حياة الإنسان؛ كالنمو طوال فترة حياته، وهذا ما نلمسه من خلال نظرية إيريكسون للتطور النفسي الاجتماعي (بالإنجليزية: Erikson's theory of psychosocial development). النظريات الكبرى تمثل هذه النظريات مجموعة من الأفكار الشاملة والمقترحة من قبل مفكرين ذوي أهمية كبيرة؛ مثل إيريك إيريكسون، وجان بياجيه، وسيجموند فرويد، حيث تشتمل أيضاً على نظريات متعلقة بالتحليل النفسي، ونظرية التعلم، والنظرية الإدراكية، وذلك من أجل توضيح العديد من السلوكيات البشرية، حيث إنّ كثيراً من علماء النفس والباحثين يلجؤون لاستخدام هذا النوع من النظريات، كركيزة في استكشافاتهم بالاستعانة أيضاً بنظريات أصغر، وأبحاث أكثر حداثة.
ثم تنقل هذه التمثيلات ذات الترتيب الأعلى التنشيط الجزئي مرة أخرى إلى تمثيلات الحروف ذات الصلة؛ مما يساعد في الواقع على تقييد إدراك هذه الأحرف، يتم نقل التنشيط الجزئي إلى تمثيلات عالية المستوى (مثل الكلمات)، ثم تنقل هذه التمثيلات ذات الترتيب الأعلى التنشيط الجزئي مرة أخرى إلى تمثيلات الحروف ذات الصلة، مما يساعد في الواقع على تقييد إدراك هذه الأحرف، يتم نقل التنشيط الجزئي إلى تمثيلات عالية المستوى (مثل الكلمات)، ثم تنقل هذه التمثيلات ذات الترتيب الأعلى التنشيط الجزئي مرة أخرى إلى تمثيلات الحروف ذات الصلة، مما يساعد في الواقع على تقييد إدراك هذه الأحرف.
النطاق الثاني هو «الإدراك البيئي – Environmental Cognition»، أي كيف يدرك البشر بيئاتهم المباشرة ويتفاعلون معها. يشمل البحث في هذا المجال مواضيع مثل الهوية والشخصية باعتبارها عملية بيئية، كيف يقيّم الناس بيئاتهم ويتصورونها؟ وكيف تتجلى آثار البيئة في الفرد، والذي بدوره يتفاعل مع تلك الآثار بناءً على إدراكه وملاحظته لها؟ يختلف إدراك الفرد للبيئة عن إدراكه للأشياء. نظرية الإسناد في علم النفس الاجتماعي – المرسال. فبينما يتطلب إدراك موضوعٍ ما ذاتًا مُدركة، فإن إدراك البيئة يتطلب ذاتًا مشاركة. فإدراك البيئة التي تحيا فيها يتطلب الفعل والحركة، ولا يقتصر على الحواس الخمس. كما يشمل المشاعر والانطباعات والقيم التي يحملها الفرد تجاه بيئته. تساعد نظريات الإدراك البيئي في وضع مخططات أكثر انسيابية ووضوحًا للمدن كما تمنح الباحثين وسيلة لدراسة المجتمع طبقيًا إذ يختلف إدراك كل طبقة اجتماعية للمدينة على سبيل المثال. النطاق الثالث يتضمن دراسة السلوكيات البيئية، بما فيها السلوكيات الصديقة للبيئة، وعلاقتها بالقيم والأعراف المجتمعية، وكيف يرتبط البشر ببيئاتهم «Place Attachment»، وكيف يحفز -أو يعيق- ذلك كله المشاركة في سلوكيات ونشاطات صديقة للبيئة وأيضًا دراسة عمليات التغيير الاجتماعي والبيئي.
تعمل إدارة الموقع على إدارة عملية كتابة المحتوى العلمي دون تدخل مباشر في أسلوب الكاتب، مما يحمل الكاتب المسؤولية عن مدى دقة وسلامة ما يكتب.
يمكنك معرفة المزيد عن هذه النظرية النفسية في هذه المقالة. 6. نظرية باندورا للتعلم الاجتماعي خلال التحقيقات الخاصة بك ، ألبرت باندورا أظهر إلى أي مدى لا يكون التعلم شيئًا يحدث من مواجهة التحديات وحدها ، ولكنه يحدث أيضًا من خلال الانغماس في بيئة يمكننا فيها رؤية ما يفعله الآخرون والنتائج التي يحصل عليها الآخرون باتباع استراتيجيات معينة. لمعرفة المزيد عن هذه النظرية النفسية ، انقر هنا. 7. نظرية التنافر المعرفي إحدى النظريات النفسية الأكثر صلة بتكوين الهويات والأيديولوجيات. مفهوم التنافر المعرفي صاغها عالم النفس ليون فيستينجر ، يعمل على شرح حالة التوتر وعدم الراحة التي تحدث عندما يتم الاحتفاظ بمعتقدين أو أكثر يُنظر إليهما على أنهما متناقضان مع بعضهما البعض في نفس الوقت. نظريات علم النفس التربوي يوتيوب. لمعرفة المزيد حول هذا الموضوع ، يمكنك مشاهدة هاتين المقالتين: التنافر المعرفي: النظرية التي تفسر خداع الذات كيف تتفاعل البدع عندما لا تتحقق النبوءات؟ 8. نظرية معالجة المعلومات تبدأ هذه النظرية من فكرة أن يعمل العقل كمجموعة من الآليات التي تعالج المعلومات الحسية (بيانات الإدخال) لتخزين جزء منه في "مستودعات الذاكرة" ، وفي نفس الوقت ، تحويل مزيج هذه المعلومات حول الحاضر والمعلومات حول الماضي إلى سلاسل من الإجراءات ، تمامًا كما يفعل الروبوت.
تختلف ذاكرة المعلومات التي تتم معالجتها على مستوى ضحل عن الذاكرة المعالجة على مستوى عميق، بالتالي يمكن النظر إلى التمييز بين الذاكرة قصيرة المدى والذاكرة طويلة المدى على أنه تمييز بين أنواع مختلفة من العمليات التي تختلف في جودة قوة تتبع الذاكرة، كانت الفكرة أن المستوى الذي تتم فيه معالجة المعلومات في البداية يحدد مدى جودة تشفيرها في الذاكرة. بالإضافة إلى التمييز بين أنظمة الذاكرة قصيرة وطويلة المدى، تم التمييز بين الذاكرة التصريحية أو الصريحة والإجرائية أو الضمنية؛ على سبيل المثال يمكن أن ينتج عن التلاعب في حالة التشفير التي تؤدي إلى نتيجة معينة على مقاييس صريحة تأثيرات معاكسة على التدابير الضمنية؛ يؤكد هذا النهج على المطابقة بين عمليات التشفير وعمليات الاسترجاع؛ إن دراسات الذاكرة الضمنية غالباً ما شددت على العمليات التي تعتمد على البيانات، في حين أن دراسات الذاكرة الصريحة غالباً ما شددت على العمليات التي تحركها المفاهيم.