تنظم مكتبة ديوان، فى مقرها بمصر الجديدة، حفلا لتوقيع ومناقشة مختارات شعرية بعنوان "على هذه الأرض ما يستحق الحياة" أعدها الناقد الأردنى فخرى صالح، من أعمال الشاعر الفلسطينى الراحل محمود درويش، بعد غد الخميس 31 مارس الحالى، فى تمام الساعة السادسة مساء. "على هذه الأرض ما يستحق الحياة" مختارات شعرية صدرت عن الدار الأهلية للنشر فى الأردن، تزامنا مع الذكرى الثمانين لميلاد الشاعر الراحل والتى حلت فى منتصف مارس الجارى، ويضم الكتاب مختارات من 20 ديوانا، و74 قصيدة لمحمود درويش، ويناقش الكتاب الناقد الأدبى الدكتور محمد بدوي، والكاتب الصحفى سيد محمود مؤلف كتاب "المتن المجهول.. اجمل قصيدة يوم الارض محمود درويش | محمود حسونة. محمود درويش فى مصر". محمود درويش وفى كتابه "على هذه الأرض ما يستحق الحياة" يبرز فخرى صالح، من خلال القصائد المختارة مراحل التطور الفنى فى شعر درويش ويقف على المحطات الرئيسية فى تجربته الإبداعية، ويقرأ تحولاتها على ضوء تطور فكره الإبداعي، ورؤيته السياسية وطريقة نظره إلى الشعر، وفهمه العميق للتحولات التى مرت بها تجارب الشعراء فى العالم. ففى مقمدمة الكتاب يقول فخرى صالح: فى شعر محمود درويش ثمَّة علامات كبرى تدل القارئ على تطور تجربته الشعرية، ونضوجه الثقافى والفكرى والوجدانى والسياسي، وعلى قدرته، كمبدع خلاق، على تحويل الفردى والشخصي، فى حياته وحياة الفلسطينيين، إلى تجربة جماعية كبرى تضيء القضية الفلسطينية، وقصائده التى كتبها فى أيامه الأخيرة.
مدة الفيديو 25 minutes 01 seconds سلطت حلقة (2021/8/8) من برنامج "خارج النص" الضوء على تجربة محمود درويش في الشعر العربي، وهو شاعر نحت حروفه فشعّت مقاومة وفلسفة وجدلا، كما أنه أحد أهم شعراء العصر الحديث على مستوى العالم. الكفريات في شعر محمود درويش. يقول محمود درويش: من أنا لأقول لكم ما أقول لكم؟ وأنا لم أكن حجرا صَقلته المياه فأصبح وجها ولا قصبا ثقبته الرياح فأصبح نايا.. أنا لاعب النَرْد، أربح حينا وأخسر حينا أنا مثلكم أو أقلّ قليلا.. وُلد درويش في مطلع الأربعينيات من القرن الماضي بين عصافير الجليل بقرية البِروة، لتواكب مسيرته -بعد ذلك- مسيرة تغريبة الشعب الفلسطيني بكامل كفاحها وسلامها، وكامل تقدمها وتأخرها. وكان شعره علامة فارقة في سردية القضية الفلسطينية، مما جعله يتربع على قمة الشعر الفلسطيني فور انطلاقه. يقول أستاذ الأدب والنقد الحديث سعيد يقطين إن تجربة محمود درويش متميزة جدا في خارطة الشعر العربي المعاصر، وأرجع ذلك إلى عدة أسباب أهمها أنها تجربة متكاملة تُمثل مشروعا شعريا يتطور باستمرار بتطور المراحل التي عاشها الشاعر. ويضيف يقطين أن السبب الثاني في تميز تجربة درويش الشعرية هو أثره الكبير في المتلقي، وهو أمر قل أن يوجد في الشعراء المعاصرين.
سيرة لا تغيب نسجها الشاعر الفلسطيني الكبير "محمود درويش" في دنيانا، كان مشهد الختام فيها يوم 9 أغسطس 2008م، في أحد مستشفيات ولاية تكساس الأمريكية، لكن بصمته ورائحة العطر في كلماته، مازالت باقية لا تغيب. ورغم مرور 14 سنة على خروج شاعر فلسطين الكبير إلى دار الحق، تبدو محاولة استحضار الحديث عن منجزه الأدبي والثقافي والإنساني في ذكراه، مجرد جزء من حديث متصل لا ينقطع على المقاهي وفي الشوارع وعبر شبكات التواصل الاجتماعي، في الشعر وفي السياسة وفي الأدب وفي الحب، يكون فيه درويش حاضرا بكلماته، سواء كانت هناك مناسبة للاستدعاء أو لم تكن هناك مناسبة. رحلة ملحمية كانت حياة درويش، منذ ميلاده في مثل هذا اليوم 13 مارس، من عام 1941م، قبل النكبة الفلسطينية بسبع سنوات، ومنها خرجت كل تلك الحرارة من كلماته واستقرت في قلوب المحبين من المحيط إلى الخليج.
لا تجرح السلحفاة التي تنام على ظهرها الأرض. جدءتنا الأرض أشجارنا شعرها، وزينتنا زهرها، هذه الأرض لا موت فيها يا غريب".. هكذا قال في خطبة الهندي الأحمر".
مطر ناعم في خريف بعيد و العصافير زرقاء.. زرقاء و الأرض عيد. لا تقولي أنا غيمة في المطار فأنا لا أريد من بلادي التي سقطت من زجاج القطار غير منديل أمي و أسباب موت جديد. فخرى صالح يناقش مختارات شعرية لمحمود درويش فى مكتبة ديوان اليوم السابع : برس بي. مطر ناعم في خريف غريب و الشبابيك بيضاء.. بيضاء و الشمس بيّارة في المغيب و أنا برتقال سلّيب، فلماذا تفرين من جسدي و أنا لا أريد من بلاد السكاكين و العندليب غير منديل أمي و أسباب موت جديد. مطر ناعم في خريف حزين و المواعيد خضراء.. خضراء و الشمس طين لا تقولي رأيناك في مصرع الياسمين كان وجهي مساء و موتى جنين. و أنا لا أريد من بلادي التي نسيت لهجة الغائبين غير منديل أمي و أسباب موت جديد مطر ناعم في خريف بعيد و العصافير زرقاء.. و العصافير طارت إلى زمن لا يعود و تريدين أن تعرفي وطني و الذي بيننا _وطني لذة في القيود _قبلتي أرسلت في البريد و أنا لا أريد من بلادي التي ذبحتني غير منديل أمي و أسباب موت جديد..
قوانين الحلقة في رياض الأطفال - YouTube
قوانين الحلقه - YouTube
========================================== هذي انشوده لبداية نشاط الحلقه ذكرتها لكم ورجاء خاص يا بنات اللي عندها زي كذا اناشيد تخص بداية الانشطه كالحلقه والاركان والوجبه لا تبخل علينا فيها لاننا نحب التجديد وودي اغير هالسنه. قوانين الحلقة في رياض الأطفال - YouTube. =================================ا انشودة بداية الاركان كيف ندخل للاركان =====> بهدوء ونظام كيف ندخل للاركان=====> بهدوء ونظام وبعد ان ننتهي منها ماذا نفعل ماذا نفعل=====> نرتب يا ابله نرتب يا ابله اين المجموعه الزرقاء اين المجموعه الزرقاء ===> ها نحن يا ابله ها نحن يا ابله (ويصفون) وهكذا لباقي المجموعات. وبعد ان يصف الاطفال نقول الانشوده هذي اطفال يا اطفال هيا الى الاركان نقرأ ونلعب ونلون بالالوان نطابق الصور ثم نكتشق نطابق الصور ثم نكتشف وهذا يا اطفال ركن المنزل(مع التأشير على كل ركن تبعا للانشوده) وهي على لحن بشار يابشار هيا الى العمل. ===================== بعد الانتهاء انشوده هيا هيا هووو ونقول فيها يله نرتب الاركان هيااا هيااا هوووو يله نرتب الاركان هياااا هيااا هوو يله نرتب يله نرتب يله يله يله يله يله نرتب الاركان هياااا هياااو ========= وفيه وحده ثانيه لنهايتها بعد رتب رتب اركانك رتب رتب اركانك اجلس اجلس حلقه اجلس حلقه.
أيضا يوجد به بساط يجلس الطفل عليه إذا رغب ويوجد وخداديات. مسجل وسماعات خاصة لاسترجاع القران أو تسجيل الصوت. ركن الادراك يتوفر فيه كرسي وطاولة وبساط على الأرض. قوانين الاركان - رياض اطفال. كما يتوفر أدوات على نوعين: النوع الأول: تنمية العضلات الصغرى ( ألعاب برم وتدوير _ ألعاب فك وتركيب _ نظم- طرق) النوع الثاني: تنمية العمليات العقلية ( ألعاب تطابق _ تصنيف _ تسلسل _ أحاجي) ركن التخطيط في هذه الغرفه يكتب الطفل الحروف والأرقام على السبوره اولاً ثم كتابتها بملفه الخاص. يجلس الأطفال على الطاولات حسب مجموعاتهم الأربعه وكل مجموعتين تكون مع معلمه لتدريبهم على كتابة الحرف والرقم ومسك القلم بطريقه صحيحه ونطق الحرف. اللقاء الأخير أخر فترات البرنامج اليومي مدته نصف ساعه. يجتمع الأطفال مع معلماتهم كحلقة دائريه. يتم فيها استرجاع ماتم اخذه خلال اليوم من سور القران والحرف والرقم وأسم الوحده المقرره. عرض اعمال بعض الاطفال التي قامو بها خلال اليوم ووصفها والثناء عليها.
ط – الرسم حسب أصوات منظمة: يرسم الأطفال خطوطاً حسب وقع الصوت المنظم الذي يسمعونه فيحركون أقلامهم على الورق بسرعة أو ببطء أو يخططون خطوطاً متعددة الأطوال.