ذات صلة معلومات عن أنواع النخيل وفوائده أنواع الخيول النخيل يعرف النخيل بأنه نبات شجري ينتمي إلى الفصيلة النخلية أو الفوفلية، حيث تعتبر دول الخليج العربي الموطن الأصلي له، ولا بدّ من الإشارة إلى أن أكثر ما يميز هذه الأشجار أنها معمرة، وذات ساق غليظة وطويلة، الأمر الذي يؤدي إلى تعدد واختلاف أنواعها، فمنها ما هو مثمر، ومنها ما هو للزينة، وفي هذا المقال سنعرفكم على بعض أنواعه. أنواع النخيل نخيل الكناري يعرف هذا النوع بوضوح ساقها القصيرة، وبعمودية نموها، إذ يتراوح ارتفاعها بين 15 و20 متراً، وبعنقودية أزهارها إذ يبلغ طولها متراً، كما وأنّ ثمارها صغيرة، وأوراقها ريشية طولية يتراوح طولها ما بين 5 و7 أمتار، علماً أنها دائمة الخضرة، وجذورها منتشرة في مساحات محدودة؛ الأمر الذي يجعل معدل نموها بطيئاً، بالرغم من قدرتها على تحمل الظروف البيئية القاسية، إذ تتحمل درجات الحرارة المرتفعة، والرياح، والجفاف، والملوحة، إلا أنها لا تتحمل الصقيع، علماً أنها تتكاثر بالخلفات الجانبية وبالبذور، مع الأخذ بالاعتبار أنها تستخدم للزينة في الحدائق، والمنتزهات العامة، والشوارع. نخيل البلح يعرف هذا النوع بساقها الواضحة، وبعمودية نموها، إذ يتراوح ارتفاعها بين 15 و25 متراً، علماً أن أوراقها ريشية، وأزهارها عنقودية، حيث تتجمع ثمارها في عناقيد آبيرة، ولا بد من الإشارة إلى أن الشجرة جذورها عميقة ونموها متوسط، وتتحمل الظروف البيئية القاسية، كالجفاف، والملوحة، والرياح، ودرجة الحرارة المرتفعة، إذ تصل درجة الحرارة التي تتحملها إلى حوالي 50 درجة مئوية، إلا أنها معرضة للحشرات كالسوسة وحفار الساق، والآورسات، وتتكاثر بالفسائل، وبالبذور، وبزراعة الأنسجة، حيث تستخدم للزينة في الطرقات، والمنتزهات، كما أنها تعتبر أشجاراً مثمرة، وينتج منها البلح المعروف.
أنواع من ويكي أنواع. ضبط استنادي BNE: XX557377 LNB: 000190941
نخيل الواشنطونيا يعتبر هذا النوع من الأشجار دائم الخضرة، ويمتاز بنموه العمودي، وبساقه الطويل، وقاعدته المنتفخة والمغطاة بالأوراق، وأوراقه مروحية الشكل، والمتدلية من الأطراف، كما أنّ أزهاره عنقودية طويلة، وثماره صغيرة سوداء اللون، وجذوره عميقة، ومعدل نموه بطيء، علماً أنّ هذا النوع يتحمل الظروف البيئية القاسية، كالحرارة المرتفعة، والجفاف، إلا أنّه لا يتحمل الصقيع، حيث إنّه يتكاثر بالبذور المنقوعة بالماء، ويستخدم للزينة في المنتزهات والطرقات. نخيل الكازورينا يتميز هذا النوع من النخيل بأنه يشبه شجر الصنوبر في شكله المخروطي، وساقه المتعرّي، وهي أشجار دائمة الخضرة، وذات ارتفاع عالٍ، وأفرعها متهدلة، وأوراقها إبرية حرشفية، وأزهارها صغيرة الحجم، وجذورها تحتوي على عقد جذرية تظهر على الأفرع، وتمتاز بمعدل نموها السريع، وبقدرتها على تحمل درجات الحرارة المرتفعة، والجفاف، إلا أنها معرضة للحشرات، والبق، والحفارات، ولا بد من الإشارة إلى أنها تستخدم للزينة، وفي مشاريع التشجير، كما تزرع كمصدات للرياح، وكأحزمة خضراء حول المدن والمزارع. أنواع أخرى نخلة كاليفورنيا. النخلة المكسيكية. نخلة البحر الابيض المتوسط المروحية.
خالد بن مقرن نائب الوزير السابق لشؤون تعليم البنات أوضح بأنها تجربة فاشلة وخلقت للوزارة مشاكل كثيرة، حيث قال الأمير: ليس عيباً أن نتراجع إذا لم ننجح، مضيفاً -هذا المعلم- أنّ الوزارة الآن تعيد التجربة للمرة الثالثة، ولم تستفد من تجارب الوزراء السابقين، فهل نحن بحاجة إلى الهدر المالي وتشتيت الجهود؟.
وبينت رئيسة لجنة الحماية ضد العنف والإيذاء بإدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض أن هناك لجنة قائمة ولها مهام مفعلة لحماية الطالبات من الإيذاء الجسدي والجنسي على مستوى إدارة تعليم البنات بالرياض. ونادت الأستاذة مشاعل بضرورة توعية النشء بصورة خاصة والمجتمع بصورة عامة بمثل هذه الأمور وأهمية مشاركة المدرسة للأسرة في عملية التربية موضحة لأن تناول بعض وسائل الإعلام لحالات الإيذاء ساهم في توعية المجتمع. دور تقنية المعلومات في تطوير العمل الإداري في الإدارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة الرياض. الانفتاح والتغيرات الحديثة وأوضحت الأستاذة سحر عبدالحميد الخطيب مديرة إدارة رياض الأطفال بمنطقة الرياض أن الانفتاح على العالم الخارجي، والتغيرات الحديثة السريعة وما تطالعنا به الصحف المحلية والبرامج المرئية من حوادث مؤلمة وممارسات سلبية دخيلة على المجتمع السعودي أظهرت لدينا صوراً وأشكالاً لتعرض بعض الأطفال للتحرش الجنسي والإيذاء الجسدي، الأمر الذي دفع بمسئولات رياض الأطفال بإدارة التربية والتعليم بالعمل على توعية المعلمات والأمهات بكيفية حماية الطفل من التحرش الجنسي. وبينت الخطيب أن إدارة رياض الأطفال ركزت على الأطفال في الروضات لأن الأطفال هم الفئة الأضعف في المجتمع وهي فئة مستهدفة من قبل ضعفاء النفوس، كما أن الطفل في هذه المرحلة العمرية لا يستطيع التعبير عن نفسه ومشاعره حيال ما يدور حوله من أحداث أو مواقف غريبة وذلك لجهله وصغر سنه وقلة تجاربه، كما أن الست سنوات الأولى من أهم مراحل عمر الإنسان فيها تتشكل شخصيته لذا فإن أي تجارب سيئة ستترك في نفسه آثاراً طويلة مدى الحياة تحيد به عن طريق السوي كفرد صالح في المجتمع.
٣) أن من أهم المقترحات التي تساعد إدارةَ تقنية المعلومات في تطوير العمل الإداري في إدارة التربية والتعليم - "تعزيز الجانب الأمني لحماية جميع البيانات والمعلومات للمحافَظة عليها، ترشيد الكفايات الإدارية والفنية العاملة في تقنية المعلومات بِناء على الخبرات العلمية والعملية، اطِّلاع العاملين المتخصصين في تقنية المعلومات على المستجدَّات الحديثة في التقنية من خلال المشاركة بالمؤتمرات والمنتديات الدولية). ٤) بيَّنَت نتائجُ الدراسة أنه لا توجد هناك فروقٌ ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عيِّنة الدراسة نحو دور تقنية المعلومات في تطوير العمل الإداري لإدارة التربية والتعليم بمنطقة الرياض باختلاف متغيرات المؤهِّل العلمي، الخبرة، الوظيفة. توصيات الدراسة: وقد قدَّم الباحثُ العديدَ من التوصيات، ومنها: ١) ضرورة عقد الدورات التدريبية التخصصية لمنسوبي إدارة تقنية المعلومات بصفة دورية. ٢) ضرورة إشراك الإدارة العليا والأقسامِ ذات العلاقة في خططِ ومشاريعِ تقنية المعلومات. إدارة المرأة بمنسقية المجلس الانتقالي بجامعة أبين تدشن الدورة التدريبية الثانية في مجال الخياطة. ٣) التحفيز المادي والمعنوي لمشغلي الأنظمة الإلكترونية داخل الأقسام والإدارات. ٤) الحرص على أن يكون هناك العدد الكافي من الموظَّفين المؤهلين للعمل على الأنظمة الإلكترونية داخل الأقسام ذات العلاقة بإدارة تقنية المعلومات.
لجنة لحماية الطالبات ذكرت الأستاذة مشاعل الدخيل مديرة إدارة التوجيه والإرشاد بإدارة التربية والتعليم (للبنات) ورئيسة اللجنة الفرعية بإدارة التربية والتعليم المنبثقة من اللجنة الوطنية لحقوق الإنسان أن الاعتداء الجسدي والجنسي في السن المدرسي قضية تحتاج الوقوف عليها حتى لا تصبح ظاهرة في مجتمعنا السعودي ويجب إلقاء الضوء عليها ومعالجتها لحماية الطالبات من هذه القضية وتوعية الأمهات والتربويات في كيفية التعامل مع حالات الإيذاء الجسدي والجنسي للطالبات. وأفادت الدخيل أنه تم اكتشاف أعداد لطالبات تعرضن لاعتداء جسدي وجنسي في مختلف المراحل الدراسية وتم إحالتهن إلى وزارة الشؤون الاجتماعية، الأمر الذي يحذو بالأهل التكتم ويصعب على الطالبات البوح به إضافة إلى عدم وعي الأسر والطالبات لوجود جهات مختصة تحمي هؤلاء الطالبات اللاتي يتعرضن للإيذاء الجسدي أو الجنسي. وترجع مديرة إدارة توجيه وإرشاد الطالبات بمنطقة الرياض أسباب انتشار هذه الممارسات التي لا تقتصر على طبقة معينة أو ثقافة معينة إلى قلة وعي الطالبات في جميع المراحل الدراسية بهذه الثقافة الجنسية إضافة إلى أسلوب التربية الذي تنتهجه بعض الأسر من تعتيم فيما يخص هذه الثقافة وعدم قدرة الأبناء ممن وقع عليهم العنف أو الإيذاء عن التحدث مع أهليهم عنه.